相性というと、「良いか悪いか」という二択で考える方も多いでしょう。

しかし、相性は「良いか悪いか」ではなくて、「合わせるか諦めるか」なんです。

良い・悪いもありますけど、より大事なこと、本質的なことは、合わせるか諦めるかです。

私・川口は家庭教師をしていまして、生徒の過去問も何度も見てきました。

相性を合わせていくために生徒と一緒に頑張って、そして実際に合格していっています。

私の経験も踏まえて、相性が悪いと思った場合でも諦める必要がないということを述べていきます。

そして、どうやって合わせていくか、ということも述べていきます。

この記事の主な対象

• 「過去問の相性が悪いから、諦めた方が良いのかな？」という方
• 「偏差値が高ければ、合格できるよね」という方
• 「相性が悪い学校の全部に対策するのは大変だな…」という方

中学受験の合否は過去問への相性の良い・悪いで決まらない

中学受験において、過去問に取り組むと、点数がよく取れることもあれば、あまり取れないこともあります。

偏差値が十分足りているはずでも、点数が取れないこともあります。

一方で、偏差値が足りていないのに、点数はある程度取れるということもあります。

同じ人が解いているのに、どの学校の過去問を解くかによって大きく変わることは珍しくありません。

そして、点数が取れたら相性が良い、点数が取れなければ相性が悪いと思いがちですよね。

「相性が良い学校だから受かりそうだ」、「相性が悪い学校だから厳しそうだ」、と考える方もいらっしゃるでしょう。

気持ちはよく分かります。

しかし、そもそも、入試は相性が良いか悪いかを問う試験ではありません。

何年も勉強してきたのに、相性の良し悪しで合否が決まるのだとしたら、あまりにも理不尽だと思いませんか。

せっかく志望校に向かって頑張ってきたのに、「相性が悪いから厳しいです」ということがあるのだとしたら、残酷な話です。

「相性が悪いと分かっていたなら、その学校を志望しなかったのに」と思う人もいるでしょう。

相性が悪いなら、その学校の情報を集めていた時間は何だったのか、と思ってしまう人もいるでしょう。

過去問の相性というのは、そこまで厳しい現実を突きつけるものではありません。

確かに、問題を解いてみて、「偏差値が足りていなくてもこの学校は点数が取れるな」ということはあります。

反対に、偏差値では足りているのに合格点に届かないこともあります。

学校によって、点数が取りやすい学校もあれば、取りにくい学校があることは珍しくありません。

しかし、あくまで「合わせやすいかどうか」というだけです。

点数が取りやすい学校であれば、「合格に向けて合わせていきやすい」ということにはなります。

一方で、「この学校はあんまり取れないな」という場合であっても、合わせることさえできれば十分合格できます。

偏差値が足りなくても、最終的に合格点が取れることもあるわけです。

そもそも偏差値が高ければ受かりやすいとは限りません。

模試で高い偏差値を取って、例えば「合格可能性80％」だとしても、10回受けたら8回受かるという意味ではありません。

合格可能性80%というのは、10人受けたら8人受かるということです。

言い換えると、「10人のうち8人が合わせられる」ということです。

裏を返すと、「10人のうち2人は合わせられない」ということにもなります。

合格可能性80%だとしても、その中には合わせられない人が出てきます。

偏差値が足りているのに点数が取れないということは、不思議なことではありません。

点数が取りやすい学校もあれば、点数の取りにくい学校もあるので、それを相性が良い・悪いということはできるでしょう。

しかし、相性が良いか悪いかは大した問題ではないんです。

人によっては、合わせる必要がないぐらい相性が良い学校もあるかもしれません。

とはいえ、偏差値が全然足りないのに何もしなくても合格点が取れるぐらい相性が良いのは、極めて限定的なケースです。

また、どこを受けるか迷ったときには、点数が取りやすそうな方を優先するという方法もあるでしょう。

確かに、迷った場合に一番合わせやすそうな学校を選で受けるというのは、悪いことではありません。

しかし、受けたい学校が決まっている場合には、「相性が良いから受ける」、「相性が悪いから受けない」という選択肢はありません。

「合わせる」か「諦める」かしかないんです。

過去問の相性は、「合わせるか、諦めるか」

過去問の相性は、合わせるか、諦めるかの二択です。

「二択だ」というのも大事なことなんです。

「合わせるしかない」わけではありません。

諦めるというのも立派な選択肢の一つです。

合わせるというのは、過去問などを解いて、対策をしてまた解く、という様々な方法を繰り返すことです。

繰り返しによって、志望校に学校に受かりやすくするということですね。

受かりやすくしようと思えば、もちろん努力が必要ですし、そのために時間も取られますし、ストレスが増える面もあります。

受けたい学校の全てに合わせていくのは、大変な作業が必要になってきます。

そもそも、いくつも合格したとしても、進学できる学校の数は一つです。

全部の学校に合わせるのではなくて、一つや二つを諦めることによって、他に集中して合わせることができます。

合わせるしかないのではなくて、合わせるか、諦めるかの二択なんです。

諦めるという選択肢も、守りではなく、他に受かるための攻めの選択、積極的な選択です。

では、実際にどうやって合わせていくのでしょうか。

過去問の相性を合わせる方法

合わせていく前提として、相性が生まれる原因を考えてみましょう。

学校によっては、点数が良く取れることもあれば、あまり取れない学校もある、その原因は何でしょうか。

相性の要因は一つではなくて、いくつもの要素が複雑に絡み合っています。

主な要素をざっと一覧にすると、このようになります。

• 出題分野
• 難易度
• 問題数
• 知識問題と現場思考
• 時間配分
• 問題の順番
• 記述の量
• 字数制限

他にも要素はありますけど、あくまで主な要素を挙げてみました。

出題分野というのは、例えば、ある学校では図形の問題が良く出る、ある学校では速さの問題が良く出るということがあります。

難易度というのは、難しい問題が多く出る学校もあれば、易しい問題が多く出る学校もあります。

知識を問う問題が多く出る学校もあれば、図表などから考えないと解けない問題が多く出る学校もあります。

また、学校によっては時間配分を強く意識する必要がある場合もあれば、時間に比較的余裕がある学校もあります。

問題の順番も、最初が易しめで後半にかけて難しくなっていく学校もあれば、途中に難しい問題が入ってくる学校もあります。

選択問題が多い学校もあれば、記述問題が多い学校もありますよね。

記述問題の中でも、短い記述問題もあれば、200字を超えるような大型記述というようなものもあります。

字数ではなくて、二行の中で自由に書く、というような学校もあります。

学校によって入試問題というのは、様々なものがあります。

各学校が、どういう生徒に来て欲しいかと考えて、工夫して作った結果として出てくる違いです。

そして、入試問題が違うと、求められる力も若干違ってくることになります。

例えば、字数制限がある学校であれば、字数に合わせて短い言葉に言い換えるなどの必要が出てきます。

一方で、字数制限がなくて、二行や三行に自由に書くというような形式なら、字数に合わせて言い換える力は求められません。

学校に合わせていくということは、過去問を通じて求められる力を発揮できるように努力していくということです。

受ける学校が違えば、当然対策も違います。

しかし、同じ学校を受けるとしても、人によって対策に違いがあります。

過去問を解いてみると、人それぞれ弱点となる部分が見えてきます。

苦手な部分をカバーするという戦略もあれば、得意な部分を伸ばしていくという戦略もあります。

学校に合わせるという観点からは、より大事なのは、苦手な部分をカバーするという戦略でしょう。

例えば、知識問題は得意だけど、現場で考えて解くような問題が苦手だというのが、過去問で分かったとします。

苦手だと分かれば、現場で考えて解く問題について、訓練していくことになります。

過去問に取り組むことだけで足りなければ、他の問題に取り組むことも効果的です。

市販の教材や、もちろん塾の教材などを使っても構いません。

また、受験しない学校の過去問に取り組むことも効果的です。

例えば、有名中(有名中学入試問題集)、銀本(中学入学試験問題集)という問題集から探してみるのもお勧めできます。

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四谷大塚の過去問データベースでしたら、無料で問題を見ることができるので、こちらも便利でしょう。

ちなみに、銀本の使い方については、こちらの記事をご覧ください。

1点をもぎ取るために、細かい作業や工夫が必要なこともありますから、小学生が自分で進めるのは難しいことも多いです。

受験しない学校の過去問を解く場合であれば、どの学校の過去問を解くべきか分からないこともありますよね。

また、解いてから解説を読んでも分からないことや、解説がないこともあります。

現場で考えて解くような問題が苦手だという例で述べましたけど、そもそも何が苦手か分からないこともあります。

家庭教師がいる場合には、一緒にやっていくことができます。

塾に通っているのであれば、学校別の講座があれば対策しやすいですね。

学校別の講座を受けて頑張っていけば、必然的に合わせていくことになることが多いでしょう。

学校別の講座がなくても、過去問を解いた答案を先生に見てもらえば、アドバイスを貰えることも多いです。

また、受験しない学校についても、どの学校の問題を解くかということや、分からない問題を教えてもらうなどもできます。

周りの大人とも協力することで、合格に近付けていくことができます。

戦略を練って、どうすれば合格しやすいかというのを考えて対策を実行していくことこそが、合わせていくということです。

そして、また過去問を解いて、合格までの距離を測って、そこを埋める努力をする、この繰り返しです。

まとめ

入試は、相性が良ければ受かるものでもありません。

過去問を受けて、相性が良い・悪いという印象を持つ方もいらっしゃるでしょう。

しかし、過去問の相性は、合わせるか、諦めるかの二択です。

全ての学校に合わせるのは大変なので、諦めるのも選択肢の一つです。

受験する学校によって、出題される問題が異なります。

合わせるためには、過去問を通じて、弱点などを把握して補っていくことが必要です。

最終的に、合格か不合格かは、どれだけ合わせられたかで決まります。

偏差値順に受かっていくわけではありません。

偏差値が高ければ合わせられるとも限りませんし、偏差値が低ければ合わせられないとも限りません。

あくまで、偏差値が高ければ合わせやすい人が多い、偏差値が低ければ合わせにくい人が多いというだけです。

実際に合わせられる側に入るのか、合わせられない側に入るのかは、個人の様々な要素によって変わってきます。

合わせる側に入るための努力をするのか、それとも諦めるのか、受験生としてはその二択しかありません。

過去問で点数が取れないからと弱気にならず、点が取れるようにするための努力を考えましょう。

そして、考えたことを実施するか、それとも諦めるか、ということで前に進んでいきましょう。

中学受験ことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

個別指導にご興味のある方は、詳しくはこちらからご覧ください。

ところが、合格可能性の意味を誤解している方もいらっしゃいます。

合格可能性とはどういうものなのか、述べていきます。

私は、家庭教師として生徒から模試の結果を見せてもらうことも多くあります。

模試の結果を見たら、合格可能性を前提として、その後の勉強をどうするかとを考えています。

この記事の主な対象

• 「合格可能性の意味を知りたい」という方
• 「模試の結果が返ってきたけど、どうすればいいの？」という方
• 「合格可能性80％なら、ほとんど合格だよね？」という方
• 「合格可能性20％ということは、運が良ければ受かるということ？」という方

合格可能性の意味

まず結論です。

例えば、合格可能性80％だとしたら、10回受けたら8回受かるという意味でありません。

合格可能性80％というのは、10人受けたら8人受かるということです。

つまり、模試を受けてから、適切な勉強をしていけば合格の8人に入れるということです。

反対に、合格可能性80％でも、勉強が適切でなければ、不合格の2人に入ります。

厳密には運の要素もゼロではありませんから、合格か不合格かは、結果論の部分もあります。

しかし、基本的には、模試を受けてからの勉強によって、合格側に入るか不合格側に入るかが決まります。

模試の結果の見方

前提として、合格可能性80%という判定がされたら、合格確定ではないのは当然ですね。

また、80％であればほぼ受かるというのも、正確ではありません。

同じように、例えば合格可能性20％なら不合格確定ということでもありませんよね。

また、20%ならほぼ受からないというのも、正確ではありません。

80%というのは、あくまで、その時点のあなたの力と同じぐらいの人が10人受けたら8人が受かるというだけです。

天気予報の降水確率と同じなんですよね。

降水確率というのは、過去に同じような気象状況になったときには、どの程度雨が降っていますよ、というものです。

例えば、降水確率80％であれば、過去には10回中8回降っていますよ、という意味です。

「明日降るかどうか」というものではないんですよね。

客観的に統計データを使って出した数字が80％ということです。

降水確率80％であっても、明日が降るか降らないか、というのはその数字だけからは判断できません。

同じように、合格可能性80％というのも、客観的に統計データを使って出した数字です。

10人のうちの受かる8人に入るのか、受からない2人に入るのかは、少なくとも合格可能性の判定からは分かりません。

模試の数字だけを見ただけでは、受かりそうなのか、そうでないのか、判断することはできないということです。

合格可能性80%ということは、10回受ければ8回受かるかというと、正確ではありません。

あくまで、10人中8人受かるというだけです。

実際には、「10回受けて10回受かる人もが8人、10回受けて1回も受からない人が2人」、という方がイメージに近いです。

10人中8人が受かるとしても、10人には色んな人がいます。

得意不得意も違えば、性格も違います。

モチベーションも使えば、使っている教材なども違います。

個性を全て無視して、あくまで机の上で計算した数字が80％というだけなんです。

個性の要素がプラスに働く人は全部合格しやすいですし、マイナスに働けば全部不合格になりやすいです。

例えば、出題される問題に得意分野が多ければ、同じ偏差値でも受かりやすくなりますよね。

形式面としても、例えば記述問題が得意なのであれば、同じ偏差値でも記述問題が多めの学校は受かりやすくなるでしょう。

実際に、同じ程度の偏差値の学校の過去問に複数取り組むとします。

1つは高得点なのに、もう1つは全然点が取れない、というのは珍しくありません。

入試問題には、いわゆる相性というのがあります。

問題だけでなく、体調や精神状態にも左右されます。

様々な要素を、入試に向けて整えていくことが大事です。

仮に過去問を解いたら、苦手な問題ばかりが出ていて相性が悪いとします。

それでも、相性が悪いから諦めるのではなく、学校に合わせていくということです。

苦手な問題を少しでもできるようにするのは、一つの方法です。

あるいは、他の問題でカバーできるようにするのも一つの方法でしょう。

戦略を立てて勉強していくことで、合格に近付いていきます。

得点の戦略を立てていくことも、入試が近づいてきた時期には勉強の一つに含まれます。

さらには、体調や精神状態も、できるだけ整えることで合格に近付いていきます。

もちろん、過去問に合わせるだけでは不十分です。

苦手分野を探す、そして見つかったら一つ一つ潰していく、などの勉強も必要になります。

それらの積み重ねによって、10人のうち受かる8人に入るのか、受からない2人に入るのかが変わります。

適切な対策をすれば合格の8人に入れる、適切な対策ができなければ不合格の2人に入る、それが合格可能性80％の意味です。

合格可能性80％を例に述べてきましたけど、何%でも同じです。

50％であれば、10回受けたら5回受かるという意味ではなくて、10人のうち5人受かるということです。

そして、合格する5人に入るかどうかは、模試を受けてからの過ごし方次第です。

同じように、20%なら、10回受けたら2回受かるという意味ではありません。

くじ引きで選ぶわけではないので、運が良ければ受かるということではないんです。

これからの過ごし方次第で、10人のうち受かる2人に入るか、受からない8人に入るかが決まる、ということです。

もちろん、運の要素もないわけではありません。

しかし、それ以上に、どうやって勉強していくかが重要です。

ただし、20％であれば、普通に勉強していたら、受からない8人に入ることになります。

受かる2人に入るためには、何らかの工夫が必要ということにはなってきます。

模試の判定は参考程度

模試結果が返ってくると、合格可能性が思ったより低くてガッカリ、そんな経験のある方も多いでしょう。

しかし、現実的には、第一志望校で80％を出している人はとても少ないです。

もし80%が安定して出ていたら、もっと偏差値の高いの学校を目指す人も多いですからね。

80％を取るのは難しいのですが、仮に80％を取ったとしても、合格かどうかは分からないということを述べてきました。

80％を取ったら安心しきって気を抜くのが良くないのは当然ですよね。

同じように、80％に届かなくても落ち込む必要もありません。

しかも、模試では、あくまで予想偏差値によって判定されているのも気を付けたいポイントです。

過去のデータや、受験生の動向などを参考に、「このぐらいの偏差値であれば、10人に8人は受かるだろう」という目安にすぎません。

予想ですから、実際には10人に8人も受からない、というのもあり得ることです。

ふたを開けてみたら、10人に8人受かるにはもっと高い偏差値が必要だった、ということがあります。

反対に、もっと低い偏差値でも10人に8人受かっていた、ということも起こり得ます。

予想よりも受験生が多く集まって人気になれば、それだけ合格するのが難しくなります。

一方で、予想よりも受験生があまり集まらなければ、それだけ合格しやすくなります。

あくまで予想ですから、結果的に大きく外れることもあります。

予想偏差値を出している塾が悪いということではなく、予想には限界があります。

模試の合格可能性というのは、実態と大きくかけ離れている場合もあります。

もちろん、実態をピッタリ反映していることもあれば、少しだけずれているということもあります。

しかし、それは模試を受ける時点では分かりません。

実際に入試が終わってから、初めて分かることです。

模試における合格可能性の判定は、参考程度にとどめることも大事なことです。

全幅の信頼を置くのは、リスクが高いです。

とはいえ、実際に受かりそうなのか、厳しそうなのか、事前にある程度知りたいですよね。

全く分からないと、併願を組むのが難しくなってしまいますしね。

模試の合格可能性も参考にはなりますが、過去問も重要な資料になります。

むしろ、過去問こそが最重要資料ともいえます。

過去問を解いてみて、例えば合格最低点に届きそうかによってある程度判断することができます。

合格者平均点に届いているようであれば、一般的にはほとんど受かると思っても差し支えないです。

ただし、これはあくまで一般論です。

過去問の合格最低点は、あくまで過去の結果です。

過去よりも人気になっていれば、過去の合格最低点では足りないということもあります。

反対に、過去よりも人気が下がっていれば、過去の合格最低点より低くても合格できる、ということもあります。

つまり、過去問であっても、絶対的な指標にはなりません。

合格するか、残念ながら不合格になってしまうかは、最後まで分からない部分があるということです。

不確定な部分があることを前提に併願を考える必要があります。

考え方による部分もありますけども、例えば、第一志望校より大幅に偏差値の低い学校も受けるのも一つの方法です。

受けた学校のほとんどが、結果的に予想偏差値よりもかなり高い偏差値が必要だった、ということもあり得ますし、体調などにもよりますからね。

反対に、第一志望校より高い偏差値の学校も組み込んでみる、という方法もあるわけです。

もちろん、合格しても通うつもりが一切ない学校を、わざわざ組み込む必要まではないですけどね。

まとめ

模試の合格可能性は、10回受けたら何回受けるか、というものではなく、10人中何人受かるか、というものです。

天気予報と同じように、個性を無視して計算したものです。

実際には、10人の中には様々な人がいて、受かる側に入る人と、受からない側に入る人が出てきます。

受かる側に入るか、受からない側に入るかは、模試を受けてからの過ごし方によります。

受かる側に入るためには、学校に合わせていくことが重要です。

具体的には、苦手分野をできるようにする、あるいは、得意分野でカバーするなどの方法があります。

そもそも、模試の合格可能性は、予想偏差値に基づいています。

予想偏差値が大きくはずれることもあるので、注意が必要です。

模試の判定も参考にはなりますが、過去問も参考になります。

模試を受けて、過去問に取り組んで、志望校に向けて合わせていきましょう。

その上で、何が起こるか分からないので、様々なことを考慮して併願を組んでいきましょう。

模試を含めて勉強のことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

個別指導にご興味のある方は、詳しくはこちらからご覧ください。

• 「春休みや夏休みに旅行するなら、中学受験に役立つおすすめの場所に行きたい！」という方
• 「旅行で観光するなら中学受験に役立てたいけど、どこに行こうか…」という方
• 「旅行の予定があるけど、ついでに中学受験に役立つ場所にも寄り道しようかな」という方

この記事の主な内容

• 神奈川県内で中学受験に役立つ観光スポットの紹介
• 観光スポットを訪れる際に便利な、「お得なきっぷ」の紹介

私・川口は、中学受験の家庭教師をしていますが、旅行のプロでもあります。

旅行会社で働いた経験がありますし、総合旅行業務取扱管理者という国家資格があります。

旅行は楽しいものですが、せっかく旅行するのであれば、中学受験に役立てられると良いですよね。

特に中学受験に向けて頑張るお子さんは、旅行に使える時間は限られています。

貴重な旅行の機会をフル活用するために、旅先をしっかり選びたいですね。

私の経験も踏まえて、神奈川県内の観光スポットをおすすめします。

また、紹介した観光スポットを訪れる際には、鉄道を利用される方も多いでしょう。

便利な「お得なきっぷ」も紹介します。

動画でも話していますから、もしよかったらご覧ください。

中学受験おすすめ旅行①川崎

まずは、川崎について紹介します。

中学受験において、川崎を訪れる価値が高いのは、京浜工業地帯を体感できるからです。

京浜工業地帯というのは、三大工業地帯の一つで、中学受験でも重要な知識です。

もちろん川崎以外にも工場はありますが、川崎を訪れると、実際に工場が広がっている様子を見ることができます。

京浜工業地帯という言葉をテキストで習うのと、実際に工場を見るのでは違いますからね。

具体的に、川崎の工場を見る場所として、

川崎マリエンという建物を紹介します。

川崎マリエンは、川崎駅からバスで30分ほどなので比較的アクセスしやすいです。

10階にある展望室から360度の景色を楽しむことができます。

展望室は無料で利用できますから、お勧めできますよ。

参考：川崎マリエン

中学受験おすすめ旅行②横浜

次は、横浜を紹介していきます。

横浜では、見どころが多いので、

1. 桜木町(日本初の鉄道)
2. 生麦
3. 山下公園
4. 横浜開港資料館

の順番に紹介します。

横浜のおすすめ旅行(1)桜木町

桜木町は、日本初の鉄道との関係があります。

明治5年(1872年)に新橋と横浜の間で日本初の鉄道が開通したというのは、中学受験でも学びますね。

日本初の鉄道が開通したときの「横浜駅」は、現在の横浜駅とは異なる場所にありました。

明治5年の「横浜駅」こそが、現在の「桜木町駅」なんですね。

ちなみに、現在の横浜駅は、三代目の横浜駅です。

桜木町は日本初の鉄道の地なので、駅を出てすぐ、旧横浜歴史鉄道展示(旧横ギャラリー)というのがあります。

実際に走っていた蒸気機関車が展示されていますし、鉄道の歴史を体感することができます。

参考：旧横浜歴史鉄道展示(旧横ギャラリー)

横浜のおすすめ旅行(2)生麦

生麦では、生麦事件が有名です。

生麦事件は、薩英戦争のきっかけになった事件として、中学受験でも学びます。

京急の生麦駅の近くで、生麦事件が起きています。

駅の近くで起きた事件なので、アクセスの良い場所で歴史を体感することができます。

生麦駅から徒歩10分ほどで、生麦事件の石碑があります。

横浜のおすすめ旅行(3)山下公園

山下公園は、関東大震災と大きな関わりがあります。

関東大震災は、中学受験において重要な知識の一つですね。

神奈川県西部を震源とする地震によるもので、横浜でも大きな被害がありました。

横浜は、埋め立て地が多いことで、被害が拡大したようです。

そして、関東大震災からの復興のシンボルのような存在が山下公園です。

復興事業として、震災によって生じた市内の瓦礫(がれき)などを使って、海を埋め立てました。

そうして作られた公園が、山下公園です。

中学受験という意味でも、あるいは、防災の意識を高めるという意味でも、行ってみる価値がある公園です。

アクセスは、みなとみらい線の日本大通り駅、元町・中華街駅からそれぞれ徒歩5分ほどです。

JRであれば石川町駅、関内駅からも徒歩圏内です。

横浜のおすすめ旅行(4)横浜開港資料館

横浜は、1858年に日米修好通商条約で開港が定められたことでも有名です。

そして、実際に翌年の1859年に横浜港が開港し、貿易が開始されました。

横浜開港資料館では、そんな歴史を感じられます。

入館料は、高校生以上が200円、小中学生と横浜市内在住の65歳以上の方が100円です。

そして、毎週土曜日は小中高校生が無料、などとなっています。

アクセスとしては、山下公園のすぐ近くです。

横浜開港資料館は、山下公園と日本大通り駅の間にありますから、山下公園と一緒に訪れやすいですね。

参考：横浜開港資料館

中学受験おすすめ旅行③鎌倉

鎌倉といえば、中学受験で重要なのは鎌倉幕府ですね。

鎌倉幕府ゆかりの地を訪れると、歴史の勉強になるでしょう。

鎌倉では、鎌倉幕府に関わる観光スポットが点在しているので、どこを訪れるか迷うところです。

鎌倉市観光協会が、鎌倉駅からのモデルコースを紹介しています。

モデルコースに従って、鎌倉を散策してみるのもお勧めできます。

中学受験おすすめ旅行④横須賀

横須賀は、米軍基地があることでも有名ですが、中学受験の歴史では他にも登場してきます。

例えば、三浦按針の領土が横須賀にありました。

三浦按針とは、ウィリアム・アダムスが徳川家康から日本風の名前をもらったものです。

また、1853年にペリーが率いる黒船が横須賀に来航したことも有名です。

三浦按針については、安針塚という、三浦按針とその妻のお墓があります

京急に安針塚駅という駅もあります。

しかし、安針塚駅から、安針塚までは徒歩約25分なので、アクセスが良くないですね。

ペリーに関するものとしては、

ペリー公園という公園があります。

そして、ペリー公園には、

ペリー記念館という施設があり、歴史的資料などを無料で見ることができます。

ペリー公園・ペリー記念館は、京急久里浜駅またはJR久里浜駅からバスで10分ほどです。

中学受験おすすめ旅行⑤小田原

次は、小田原を紹介していきますが、小田原も見どころが多いので、

1. 小田原駅の提灯
2. 小田原城
3. 地球博物館

の順番に紹介します。

小田原のおすすめ旅行(1)小田原駅の提灯

旅行で小田原を訪れる際、小田原駅に到着してJRの改札前に行くと、

大きな提灯があります。

小田原駅に提灯があるのは、小田原提灯が伝統工芸品の一つだからです。

伝統工芸品というのも、中学受験で使う知識ですよね。

ところが、小田原駅の提灯は、2020年8月下旬まで、10ヶ月ほど撤去されていました。

その理由は、台風にあります。

2019年に大きな被害をもたらした台風19号により、強い風が駅構内まで吹き込み、提灯が破損されたんです。

約10ヶ月の期間を経て、市内で唯一残る提灯店の方が修復したことによって、復活しました。

実際に行ってみると、こんなところにある提灯がボロボロになるのか、と台風の恐ろしさを感じることができます。

小田原のおすすめ旅行(2)小田原城

小田原では、小田原城も有名ですね。

中学受験における知識では、1590年に豊臣秀吉が天下統一を成し遂げたのが小田原城です。

ちなみに、1590年というのは、「いっこくまるめて天下統一」という語呂合わせで私は覚えています。

「いっこくまる」の部分が、1590ということです。

天下統一の際、最後は小田原の北条氏が秀吉に小田原城を明け渡しました。

この様子は、NINJA館というところで映像などを見ることができると思います。

天守閣とNINJA館を両方訪れると、通常は大人820円、小中学生300円です。

また、小田原城のあたりは、小田原城址公園という公園になっていて、

80円で楽しめる豆汽車などがある遊園地や、動物園があります。

昔は動物園の象が有名だったのですが、現在の動物園にいるのは猿だけですけどね。

※2024年に猿もいなくなってしまい、動物園はなくなりました。

アクセスは、小田原駅から徒歩15分ほどです。

参考：小田原城

小田原のおすすめ旅行(3)地球博物館

地球博物館、正式には「生命の星・地球博物館」は、個人的にはおすすめしたい博物館です。

恐竜の標本や、化石などを見ることができるので、特に男の子は楽しめると思いますよ。

中学生以下は無料で観覧することができます。

アクセスは、入生田駅から徒歩3分です。

入生田駅というのは、小田原駅から電車で約10分ですから、比較的アクセスもしやすいです。

参考：生命の星・地球博物館

中学受験おすすめ旅行⑥御殿場線

観光スポットというより鉄道路線なのですが、御殿場線には是非一度は乗ってみて欲しいで

す。

御殿場線は、小田原市の国府津駅から静岡県御殿場市の御殿場駅を経由して、沼津市の沼津駅までを結ぶローカル線です。

ところが、元々は御殿場線はローカル線ではなく、東海道線の一部だったんです。

東海道線というのは、東京から神戸まで続く主要路線です。

現在の東海道線は、国府津駅から沼津駅の間は、小田原駅や熱海駅を通るルートになっています。

しかし、小田原駅や熱海駅を通るルートは、箱根の山があることもあり、当初は鉄道を通すことができませんでした。

国府津から現在の御殿場線を通って神戸まで行くのが、かつての東海道線のルートだったんです。

東京から関西方面に鉄道で向かう場合は、現在では新幹線がありますが、新幹線がない時代は東海道線がメインでした。

つまり、御殿場線は、鉄道の主要なルートに含まれていたということです。

ですが、1934年に丹那トンネルが開通したことによって、東海道線は小田原駅や熱海駅を通るルートに変わりました。

御殿場線はこのような経緯をたどっているので、御殿場線に乗ることで歴史を体感することができます。

御殿場線は基本的に2両編成で運行されていますが、駅のホームに行くと車両の長さよりもかなり長いです。

昔は長い列車が運行されていた、ということが分かります。

また、例えば、山北駅で降りてみると、駅前にシャッター商店街が広がっています。

かつては、山北駅にも東京から大阪に行く列車が停車していたこともあって、賑わっていたんだな、といことが分かります。

私は、初めて山北駅で降りたときは、強い衝撃を受けました。

立派な商店街があるのに、右を見ても左を見てもシャッターの閉まっているお店ばかりでした。

最初は偶然かとも思いましたが、曜日を変えても、時間帯を変えても、シャッターが閉まっていました。

神奈川にもこんなところがあるのか、と色々と考えさせられました。

今では、東京から大阪まで新幹線ですぐに行くことができます。

しかし、御殿場線に乗ることで、昔の人はどのように移動していたか、少し考えてみる機会になると思います。

御殿場線は、乗っているだけでも色々と考えさせられる路線ですから、一度乗ってみることをお勧めします。

ただし、ローカル線ならではの注意があります。

電車の本数が少ないということです。

特に、日中は1時間に1本程度、朝夕でも1時間に2本程度しかありません。

利用される場合は、しっかり電車の時刻を事前に確認しておきましょう。

関東近郊から御殿場線を利用する場合は、既に述べた東海道線の国府津駅で乗り換えるほかに、

小田急線の新松田駅から御殿場線の松田駅に乗り換えることもできます。

新松田駅と松田駅は、歩いてすぐですからね。

また、

新宿駅から、特急ロマンスカーふじさん号で、一気に松田駅まで行くこともできます。

ロマンスカーのふじさん号だけは、御殿場線に直接乗り入れています。

なお、小田急線の足柄駅と、御殿場線の足柄駅は、直線距離でも10km以上離れているので間違えないように注意してくださいね。

それともう一点、御殿場線はJR東日本ではなくてJR東海の路線です。

後ほど述べるお得な切符は利用できません。

ちなみに、2019年までは御殿場線には自動改札機がなく、SuicaやPASMOも使うことができませんでした。

自動改札機が設置されて便利になりましたけど、体験という意味では残念ではありますね。

中学入試でも、自動改札機がない時代について問われることはありますが、今は手動の改札機を体験することが難しいですからね。

私が小学生の頃は、小田急線でも改札で切符にパチパチ穴を開けてもらっていたんですけどね。

中学受験おすすめ旅行⑦お得なきっぷ

観光スポットを訪れる際に便利な、「お得な切符」を、子供料金の設定があるものに絞って紹介します。

北海道&東日本パス

まず、今回紹介したほぼ全てのエリアを網羅するのが、北海道&東日本パスです。

春休み、夏休み、冬休みの期間を中心に発売されるものです。

JR東日本とJR北海道などの普通・快速列車が連続7日間乗り放題で、大人11,330円、子供5,660円です。

特急や新幹線などは利用できませんが、連続7日間なので、まとまった期間に何か所か訪れるという場合にお勧めできます。

特に、小学6年生のお子さんがいるご家庭にはお勧めします。

小学6年生は、3月31日までに有効期間が始まる切符が小児運賃で、4月1日から大人運賃になります。

ところが、この北海道&東日本パスは連続7日間ですから、3月31日からの切符を購入すれば4月6日まで利用できます。

つまり、実質的に4月6日まで小児運賃で利用できるということになるので、とてもお得です。

連続7日間の切符ではありますが、そのうちの4日や5日利用するだけでも元が取れることもあります。

あるいは、春期講習や入学式に行く際にも使うということで、元が取りやすいと思います。

ちなみに、連続7日間は難しいという場合であれば、「休日おでかけパス」や「のんびりホリデーSuicaパス」もあります。

休日おでかけパスは、大人2,720円、小児1,360円で関東近郊のJRなどが一日乗り放題です。

のんびりホリデーSuicaパスはICカード専用で、大人2,670円、小児1,330円で一日乗り放題です。

ただし、いずれもJR東海の御殿場線に乗る場合は、例えば、国府津駅から別に切符を購入する必要があるので、ご注意ください。

みなとみらい線

横浜を訪れる際に便利なのが、みなとみらい線です。

みなとみらい線で利用できるお得なきっぷは、いくつかあります。

まず基本となるのが、みなとみらい線の一日乗車券(大人460円、子供230円)です。

そして、みなとみらい線に加えて、JR根岸線の横浜から新杉田の間も乗り放題になるのが、ヨコハマ・みなとみらいパスです。

ヨコハマ・みなとみらいパスは、大人530円、子供260円なので、一日乗車券に少し追加するだけで、行動範囲が広がります。

さらに、様々な私鉄で、横浜までの往復切符とみなとみらい線の一日乗車券を組み合わせて、さらにお得になった切符が用意されています。

東急の沿線にお住まいの方にお勧めなのが、東急線みなとみらいパスです。

相鉄沿線の方には、相鉄MMチケットがお得です。

東武東上線・生越線(おごせせん)沿線の方には、東上横浜ベイサイドきっぷがあります。

西武線沿線の方には、西武横浜ベイサイドきっぷがお勧めです。

まとめ

旅行をする際に、中学受験におすすめの観光スポットを紹介しました。

今回紹介したのは、以下のポイントです。

1. 川崎
2. 横浜
3. 鎌倉
4. 横須賀
5. 小田原
6. 御殿場線

上記に加えて、お得な切符も紹介しました。

気になった場所があれば、是非訪れてみましょう。

関東近郊から訪れるのであれば、もちろん日帰りでも十分楽しめます。

しかし、ホテルに泊まってたっぷり楽しむのもお勧めできます。

セールなどもあるので、お得なホテルが見つかった際に出かけるのも良いでしょうね。

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「偏差値40が底辺なのか」、というテーマで書いていきます。

私は、中学受験の家庭教師をしています。

実際に、偏差値40程度の学校を目指す生徒も指導してきました。

頑張って偏差値40を目指して合格たわけですから、底辺なんかではありません。

この記事の主な対象

• 「偏差値が低くて困っている…」という方
• 「中学受験で偏差値40の学校を目指すのは意味がないの？」という方
• 「中学受験の偏差値40はどの程度の学力なんだろう」という方

中学受験の偏差値40とは？

まずは、偏差値が何かというのを簡単に説明していきます。

偏差値というのは、ある集団の中での相対的な位置を表したものです。

そして、平均点を偏差値50とします。

偏差値50と比べて、どのぐらい大きいか小さいか、ということで位置を把握することができます。

一般的には、正規分布という分布になることが多いです。

偏差値50付近に一番多くの人数がいて、そこから離れれば離れるほど人数が少なくなります。

あくまで、グラフを書くとこのようになるという目安ではあります。

しかし、偏差値70より上や、偏差値30より下は、人数が少ないのが分かりますね。

一方で、偏差値40の人数はそんなに少なくないのが分かると思います。

そして、偏差値40以下というと、このぐらい大きな人数がいます。

どんなテストであっても、普通は6人に1人、7人に1人ぐらいが偏差値40以下になります。

例えば、仮に1万人がテストを受けたとしたら、1500人から1600人ぐらいが偏差値40以下になります。

底辺というのは薄いものですが、偏差値40以下はそこまで薄くありません。

例えるなら、底辺というより厚底ですね。

自分で底辺と言うのは構わないんですけど、他人のことを底辺と言うのは違うと考えています。

中学受験の偏差値40は底辺？

そもそも、底辺というと、どのようなイメージがあるでしょうか。

学力がとても低いというイメージがありますよね。

しかし、中学受験では、そもそも全体のレベルが高いです。

先ほどは厚底と表現しましたけど、「底」とはいえ、学力がとても低いということではありません。

東洋経済さんの記事で紹介されていたのは、四谷大塚の偏差値だと考えられます。

四谷大塚の集団は、小学生全体の集団から見れば、かなり優秀な子が集まっています。

40人のクラスに例えてシミュレーションしてみます。

首都圏の場合、中学受験をするのは、約6人に1人です。

40人クラスなら、7人が受験する程度が一般的ということです。

7人が受験する中で、偏差値40以下は6人から7人に1人なので、ちょうど1人ということになります。

四谷大塚の偏差値40というのは、中学受験全体での偏差値40と考えてもそんなに変わらないですからね。

40人のクラスのうち、受験するのは7人、そのうち偏差値40以下は1人だけです。

「だから、偏差値40以下でも、40人のうちの7位だ」というのは言い過ぎですね。

受験しない子の中にも優秀な子はいるのではないか、という疑問もあるでしょう。

確かに、「受験しないから優秀ではない」ということにはなりませんね。

では、受験しない子の半分程度が、受験組と同じぐらいの力を持っているとしましょう。

受験しないのは40人のうち33人ですが、そのうち17人が、受験組と同じような集団だと考えます。

つまり、受験組の7人と17人を合わせた24人が一つの集団だと考えます。

偏差値40は6人から7人に1人ですから、24人の中の4人ということになります。

黄色で囲った集団のうち、青い6人と、緑の14人の、合わせて20人は、赤の4人より上ということになります。

ですから、赤の4人は21位から24位ということです。

40人中の21位から24位なので、真ん中よりちょっとだけ下というところです。

中学受験の偏差値40以下は、レベルが高い中の厚底です。

小学生全体でみれば、せいぜい真ん中付近ということになります。

つまり、世間一般の「底辺」というイメージとはかけ離れています。

今回紹介したのは、あくまでシミュレーションです。

しかし、実際に私が指導した経験からも、中学受験生のレベルが高いことは明らかです。

今回のシミュレーションは大きくは外れていないと思います。

要するに、中学受験における偏差値40は底辺でもなんでもない、ということです。

ちなみに、紹介した東洋経済さんの記事は、こちらです。

東洋経済さんの記事「中学受験『偏差値40台』目指した子の最後の結末」

https://toyokeizai.net/articles/-/416788

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しかし、中学受験をすることの意味は、偏差値が高い学校に入ることだけではありません。

中学受験には様々なメリットがあると考えています。

偏差値が高い学校の合格以外にメリットがないと考えるのであれば、中学受験はしないことをお勧めします。

中学受験のメリット・デメリットから、詳しく述べていきます。

この記事の主な対象

• 「中学受験で勉強した内容は、社会に出てから何も使わないから、偏差値が高い学校に入ることに意義があるんじゃないの？」という方
• 「偏差値が高い学校に入れなければ、東大などの難関大学に入りやすくなるわけではないから、意味がないのでは？」という方
• 「中学受験は負担が大きすぎるから、偏差値が高い学校に入らないと負担に見合わないと思う。」という方
• 「偏差値が上がってこなければ、そもそも中学受験に向いていないのでは？」という方

中学受験のメリット・デメリット

中学受験をすることには、もちろんデメリットがあります。

勉強をすること自体に、時間的負担や金銭的負担もあります。

受験勉強をしていなければ、他のことに時間やお金を使うことができます。

あるいは、地元の公立中学校に進学できないことをデメリットと感じる方もいらっしゃるかもしれません。

しかし、何事にもメリットもあればデメリットもあるものです。

中学受験にデメリットがあること自体は、問題ではありません。

問題は、「デメリットとメリットのどちらの方が大きいか」です。

価値観は人によりますから、デメリットとメリットのどちらが大きいかも「人による」ということになります。

中学受験のメリットとして、一般的に強調されるのは、中高一貫校の教育環境です。

確かに、特に偏差値が高い学校に入ることができれば、教育環境に恵まれることが期待できます。

優秀なクラスメイトなども含めて、恵まれた教育環境での生活に憧れる方も多いでしょう。

中学受験での勉強で学んだ知識などは、中学・高校では直接的に役立たないものあります。

社会に出てからは、中学受験で勉強した内容を直接使う機会は、全く無い場合も多いです。

偏差値が高い学校に入って、恵まれた教育環境で生活することにこそ価値がある、そう考える方もいらっしゃるでしょう。

しかし、中学受験のメリットは、恵まれた教育環境を手に入れることだけではありません。

どんな学校に入るかというのは、中学受験のメリットの一部にすぎません。

中学受験・その後の大学入試に向けて

中学受験をする際には、その先の大学受験を意識される方も多いでしょう。

中学受験は通過点であり、大学受験に繋がるようにしないと意味がないと考える方も多いでしょう。

そして、大学受験を有利にするためには、偏差値が高い学校に行くことが最善策だと考える方もいらっしゃるでしょう。

偏差値が高い学校に行けば、周りに優秀な生徒がいる環境で過ごすことができますからね。

確かに、偏差値が高い学校に行くことができれば、難関大学に行きやすくなる面はあります。

しかし、中学受験を頑張ったなら、どこの中学・高校に入ることになったとしても大学受験にも繋がります。

中学受験では、中学合格以外にも、大きなメリットを得ることができるからです。

中学受験の合格以外のメリット

私自身は、中学受験で得たものが合格だけなら、何も得ていないに等しいと考えています。

合格して、中学・高校の教育環境や学歴を得ることは、メリットの一部にすぎません。

中学受験においては、多くのお子さんが多くの努力をします。

人にもよりますが、時間をかけて努力をしたのに、得られたものが合格だけでは勿体ないです。

では、合格以外のメリットは、どのようなものでしょうか。

例えば、中学受験の勉強をしていく過程で、勉強の習慣が身に付くことがあります。

勉強の方法や、努力の方法が身に付くこともあります。

目の前に課題が現れたときに、それを解決する力が身に付く可能性があります(課題解決力)。

そして、課題解決の前提として、課題そのものを自分で発見する力も身に付きます(課題発見力)。

完全には身に付かないとしても、課題発見力と課題解決力が身に付く途中で中学生活を迎えることができます。

課題発見力と課題解決力が身に付けば、自分で努力してどんどん成長していけるようになります。

私は、これを「巡航高度」と表現しています。

巡航高度に達すれば、どんな中学に入ったとしても、結果として難関大学にも行きやすくなるでしょう。

そして、それは、難関大学に行くか行かないかに関わらず、社会人になってからも役立ちます。

社会人になっても、課題を発見して課題を解決できれば、活躍することができるはずです。

巡航高度に達すること、あるいは、その途中の過程で上昇して行くこと、これが中学受験の最大のメリットだと感じています。

家庭教師をしている私は、巡航高度に達する手助けができるように意識して指導しています。

課題を自分で解決できるように、課題を自分で発見できるように、その意識で指導することは大切だと考えています。

与えられたものを進めるだけではなく、自分で何が必要か考えられることが理想です。

もちろんヒントは出しますけど、最小限にとどめます。

生徒が問題を解けないときは、解説をするのではなく、生徒が解けるようにギリギリのヒントを出します。

「課題発見」という観点からも、毎回こちらから宿題を指示することはしません。

もちろん、必要な範囲で指示はしますが、最終的には自分で宿題を決められるのが理想と意識しています。

中学受験のメリットは、他にも数多くあります。

「なんとしても公立中学は避けたい」という場合には、私立中学に行けること自体が大きなメリットです。

不登校などの場合は、地元の中学から離れたコミュニティで頑張れるメリットもあります。

また、将来のオリンピック選手などを目指している場合は、スポーツの設備が整った私立はメリットが大きいでしょう。

偏差値が高い学校に入れるのは、中学受験のメリットの一つにすぎません。

しかも、そのメリットを手にすることができるのは、一部の子供たちに限られます。

それに対し、その他のメリットは、中学受験を頑張った子であれば、全員が手に入れることができます。

偏差値が高い学校に入ること以外に魅力を感じないのであれば、全員が手にできるメリットに魅力を感じないということです。

せっかく手に入るメリットに魅力を感じないのであれば、中学受験はしない方が良いです。

お金と時間を使う価値がないと感じるのであれば、お金も時間も使わない方が良いです。

お金も時間も貴重ですから、他のことに使いましょう。

中学受験は負担が大きくて大変!?

中学受験は、負担が大きいというイメージをお持ちの方も多いです。

大きな負担があることが、「偏差値が高い学校に入らないと意味がない」という理由の方もいらっしゃるでしょう。

しかし、「中学受験＝負担が大きい」というイメージは不正確です。

中学受験には、様々な形があります。

もちろん、難関校を目指すのであれば、負担が大きくなることが多いです。

しかし、中には少ない負担で合格することも可能な中学もあります。

偏差値が低い学校を目指すことに魅力を感じる方もいらっしゃいます。

友人と遊ぶ時間など、大きな犠牲がなくても私立中学という環境を目指すことができますからね。

中学受験の負担が大きすぎることを嫌うのであれば、負担の小さい中学受験を選択する方法もあります。

私も、小6の秋以降に本格的な受験勉強を始めて、私立中学に合格した生徒も指導した経験が何度もあります。

少ない負担で私立に入ったなら、中学受験で燃え尽きるリスクも低いでしょう。

偏差値が上がらない＝中学受験に向いてない？

偏差値が高い学校に入れるぐらいでなければ、中学受験に向いていないと考える方もいらっしゃるでしょう。

しかし、偏差値が上がらないとしても、中学受験のメリットは手に入れることができます。

また、中学受験を回避したとしても、高校受験で大変な道のりが待っているかもしれません。

そもそも、偏差値を上げることは簡単ではありません。

偏差値というのは、相対的な位置づけですから、頑張れば上がるものではありません。

いくら頑張ったとしても、周りがそれ以上に頑張っていれば、偏差値は下がります。

偏差値が横ばいである場合は、頑張っている証拠といえます。

偏差値が下がったとしても、必ずしも頑張っていないことを意味しません。

仮に偏差値が下がっていく場合であっても、適切な方法で頑張れば中学受験のメリットを手にできます。

大事なのは、合格という結果よりも、合格に向けた過程

偏差値が高い学校に入ることに拘る必要はないということは、頑張る必要がないということではありません。

「どこでもいいや」と思って、ダラダラ勉強していれば良いということではありません。

志望校に向かって頑張ることは、尊いことです。

目標に向かって頑張ったからこそ、中学受験のメリットを受けることができます。

入るという結果よりも、目指すという過程が大事です。

結果はどうでもいい、というわけではありません。

私も、家庭教師をしている以上は、生徒の合格という結果はもちろん重視します。

しかし、合格さえすれば手段は問わないというわけではありません。

志望校に向かって頑張ることは大切ですが、「偏差値が高い学校に行けないなら無意味」と考える場合は、注意が必要です。

結果を意識しすぎることにより、お子さんの負担が必要以上に大きくなってしまいます。

仮に偏差値が高い学校に行けたとしても、中学生になってから燃え尽きるのが心配にもなります。

「偏差値が高い学校に行けないなら無意味」と考えるなら、中学受験はしない方が良いです。

もちろん、お子さん自身が、偏差値が高い学校を目指す気持ちがあるのは、素晴らしいことです。

それでも、入試の合否がどうなるか、最終的な結果は分かりません。

仮に偏差値が高い学校に入れなかったとしても、中学受験が無意味になるわけではありません。

目標に向かって頑張った経験は、その後の人生で大きく役立つはずです。

合否がどんな結果になったとしても、中学受験のメリットは失われません。

メリットをメリットと捉えず、無意味と考えてしまうのは勿体ないです。

せっかく頑張っても、その結果が無意味だと考えるぐらいなら、最初から挑戦しないことをお勧めします。

ちなみに、私が小学生の頃は、偏差値が高い学校をいくつも受験しました。

しかし、地元の公立中学も、「志望校」に入っていました。

中学受験の本番を迎える2月1日の前日には、やり切った気持ちが強かったです。

もう私は中学受験のメリットを受けていましたからね。

まとめ

中学受験において、偏差値が高い学校に入れないなら意味がないと考える方もいらっしゃいます。

確かに、偏差値が高い学校に入れることも、メリットの一つかもしれません。

しかし、中学受験には、他にも数多くのメリットがあります。

志望校に向かって頑張ったお子さんであれば、合格以外にも大きなメリットが手に入ります。

様々なメリットがあり、どのメリットがどの程度重要かは、人によります。

合格以外のメリットに、価値を感じないのであれば、中学受験はしないことをお勧めします。

中学受験に向けて頑張った人たちは、結果的にどの学校に進むことになるか分かりません。

どの学校に進んだとしても、努力してきたことは失われません。

積み重ねてきたことは、その後の人生で必ず役立ちます。

どんな結果になっても、胸を張って中学校生活を送って欲しいです。

課題を発見し、課題を解決する力が、少しは身に付いているはずです。

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しかし、中には過去問の目的を理解していないお子さんもいます。

私・川口は、中学受験の家庭教師をしていますが、過去問を解くのが単なる作業になっている子も多く見てきました。

単なる作業になっているからこそ、答えを書き写したり、集中して取り組まなかったりします。

せっかく過去問を解くのであれば、目的を理解した上で取り組まなければ意味がありません。

単なる作業として取り組んでも、時間の無駄になるだけです。

目の前に多くの過去問があり、どうやったら終わるんだろうと悩んでいる方もいらっしゃるでしょう。

過去問が終わらないと焦る気持ちも分かりますが、過去問は終わらせることが目的ではありません。

特に、初見の過去問を解くというのは、一度しかチャンスがありません。

一度しかないチャンスを活かすためにも、目的を分かった上で解かないともったいないです。

もう既に過去問を解いてしまった場合であっても、これから新しい過去問に取り組む際に気を付けるだけでも遅くないです。

一度立ち止まって目的を考えて、それから過去問に取り組みましょう。

そうすれば、過去問演習の効果が高まり、演習をするたびに合格に近付いていきます。

そして、過去問に解く際には、解いたら終わりではなく、復習をすることが重要ですね。

過去問演習の効果を高めるためにも、問題を3つに分類することをお勧めしています。

過去問に取り組む2つの目的と、それを実現するために過去問の復習をする方法を述べていきます。

この記事の主な対象

• 「とにかく過去問を進めなきゃ！」という方
• 「過去問は何のために解くの？」という方

中学受験の過去問：演習の目的は2つ

中学受験において、過去問を解く目的は大きく分けて2つあります。

1. 傾向を把握すること
2. 合格までの距離を測ること

一つずつ説明していきます。

目的①過去問で傾向を把握

1つ目の目的は、過去問に取り組むことによって、出題傾向を把握することです。

出題傾向というのは、問題の分野や難易度、時間配分、記述の量、途中式の有無などです。

例えば、算数であれば、学校によっては図形の問題がよく出ますし、計算問題がよく出る学校もあります。

また、短い問題を中心に構成されている学校もあれば、大問を中心に構成されている学校もあります。

選択問題が中心の学校もあれば、記述問題が多い学校もあります。

記述問題の中でも、100字や200字という大型記述が出る学校もあれば、1行2行の短い記述が中心という学校もあります。

算数の途中式に関しても、途中式を書くことが必須とされている学校もあれば、途中式を書いてあれば見るという学校もあります。

つまり、学校によって出題傾向が偏っているということです。

入試問題は、学校によっては全く異なり、様々なパターンがあります。

偏ったパターンに慣れていなければ、傾向に合わせて勉強していくこともできません。

過去問に取り組む過程で、傾向を把握していき、出題パターンに慣れていくことが重要です。

目的②過去問で合格までの距離を測る

２つ目の目的は、過去問での点数を把握することで、合格までの距離を測ることです。

特に合格最低点などが発表されている学校であれば、自分の得点と比較することができます。

点差によって、合格に近いのか・遠いのか、遠いとしたら何が足りないのか、などが判断しやすくなります。

塾でのテストでも、合格可能性が何％などと判定されるので、ある程度合格までの距離を判断することはできます。

しかし、過去問であれば、実際に過去の受験生との比較することで、合格までの距離が分かりやすくなります。

合格最低点などが公表されていない学校であっても、過去問で何点ぐらい取れそうという判断材料を得ることはできます。

過去問演習を通じて合格に近付く

過去問に取り組む目的は、

1. 傾向を把握すること
2. 合格までの距離を測ること

の2つです。

そして、傾向と合格までの距離、さらには残された時間などを考慮して、戦略を練ることになります。

どうすれば合格に近付けるかという戦略を立てて、それを実行していきます。

そして、また過去問を解くことを通じて、必要に応じて戦略を見直していきましょう。

サイクルを繰り返していくことで、少しずつ合格に近付いていきます。

合格を確実なものにしていく、これが過去問の大きな意義です。

中学受験の過去問：復習のコツは過去問を3つに分類

過去問の難易度を分析

過去問に取り組む目的を理解した上で、過去問を解いた後には、復習することが大切です。

例えば、過去問を解いたら40点のときに、合格最低点には60点は必要だとします。

「あと20点か」で終わりでは意味がありませんし、全ての問題を同じように復習するのも効率が悪いです。

具体的に、どの問題を正解して60点を取るかということを考えましょう。

「具体的に」というのが重要です。

傾向を把握した上で、どこでどのように得点するか、ということも考えていきます。

過去問を解いた際に復習するのは、間違えた問題が中心になるでしょう。

間違えた問題の中にも様々な問題があるので、大きく3つに分類することをお勧めします。

1. 絶対に取りたい問題
2. 頑張れば取れるかもしれない問題
3. 取れなくても良い問題

分類に迷うこともあるでしょうから、大まかな分類で構いません。

分類した後は、分類が正確にできているかを確認する作業が必要です。

①絶対に取りたい問題の全てと、②頑張れば取れる問題の半分程度、これらを正解して何点になるかを確認しましょう。

そして、合格最低点を上回っていることを確認しましょう。

合格最低点が発表されていない学校であれば、目標点数を上回っていることを確認しましょう。

もし上回っていなければ、合格する可能性がほぼないので、分類を誤っているということです。

分類が正確にできていることを確認したら、分類に応じて復習していきましょう。

優先順位は、「①絶対に取りたい問題→②頑張れば取れるかもしれない問題」の順番です。

「③取れなくても良い問題」は、基本的に復習の必要はありません。

問題を分類し、具体的にどの問題で得点するというイメージを積み重ねていきましょう。

このような作業を繰り返していくことで、入試本番でも、自然に自分で分類しながら解けるようになります。

過去問演習を日ごろの勉強に反映

分類したうえで、過去問で間違えた問題を復習すれば終わりではありません。

中学の入試は、過去問を完璧にするだけで合格できるとは限りません。

過去問に類似した出題がありますが、見たことがないような問題の出題もあり得ます。

過去問で全く出題がされていない分野であっても、実際に受験する際には出題されないとは限りません。

問題を分類して復習してから、日ごろの勉強に反映することも重要です。

具体的には、①絶対に取りたい問題、②頑張れば取れる問題、を取れるようにするということです。

どうすれば取れるようになるか、何が足りないかと考え、仮説を立てて実行します。

あくまで仮説なので、やってみても成果に結び付かないこともあります。

もし上手くいかなければ、仮説を立て直すだけなので、心配はいりません。

入試の本番では、傾向に合わせた勉強をしてきた人の中で合格・不合格が決まります。

きちんと過去問に取り組み、分析をしつつ、勉強に反映することは、合格のための最低条件です。

単なる作業として過去問を解いてきた人は、そもそも勝負の土俵に乗らないということです。

過去問の目的が重要だということは、改めて強調しておきます。

とはいえ、過去問の分析をすることは容易なことではありません。

特に①絶対に取りたい問題、②頑張れば取れる問題、などと受験生が自分で判断するのは難しいです。

判断に迷うことがある場合は、塾に通っている場合は塾の先生に相談するのが一番良いです。

塾の先生であれば、問題の難易度は分かりますし、お子さんの実力も分かっていることでしょう。

様々な要素を考慮した上で、「この問題は取りたい」などとアドバイスしてくれるはずです。

私も家庭教師をしているので、生徒の受験が近づくと実践的なアドバイスをする機会が増えていきます。

まとめ

中学受験において過去問に取り組むことは重要ですが、目的を理解していることが前提になります。

過去問に取り組む目的とは、大きく2つあります。

1. 傾向を把握すること
2. 合格までの距離を測ること

入試では、学校によって様々な問題がありますから、傾向を把握することは重要です。

そして、実際の受験生と比較することで、合格までの距離を測ることができます。

過去問を解いたら終わりではありません。

問題を分類して、何をどうすれば合格できるかと考えることが大切です。

そのうえで、合格に近付くことを実現するために、日ごろの勉強に反映していきましょう。

過去問を進めるうえで、何か迷うことがあれば目的から考えましょう。

やみくもに努力をすれば合格に近付くということではありません。

努力の方向性を見誤らないためにも、過去問演習を成果に繋げられるような勉強にしていきましょう。

そして、過去問に取り組む際は、解答用紙を実寸大にコピーすることも大切です。

中学受験でお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

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しかし、実際には、中学受験をしないものの日能研で勉強するという人もいます。

私・川口も、中学受験をしないお子さんであっても、日能研はお勧めできる塾だと考えています。

日能研に入ることを検討する前に、中学受験への道を進むことを決めないといけないとお考えのお方もいらっしゃるでしょう。

しかし、中学受験をすると決まっていない段階であっても、日能研に入ることは効果的だと考えています。

日能研に入ってから、「中学受験をする」と決断するのも遅くないです。

また、「中学受験をしない」と既に決めている場合であっても、日能研に入ることはメリットが大きいです。

なぜ中学受験をしなくても日能研はメリットが大きいのか、述べていきます。

この記事の主な対象

• 「中学受験しないなら塾なんて言っても意味ない！」という方
• 「中学受験するか決められないから、塾に通うかも決められない…」という方
• 「中学受験はしないけど、勉強はさせたいから、良い塾があれば良いんだけど…」という方

中学受験をしないのに日能研に通う

私自身は、日能研は中学受験をしない子にもお勧めできる塾だと考えています。

しかし、日能研は中学受験向けの塾なので、以下のような疑問がわく方もいらっしゃるでしょう。

「日能研で勉強しても、中学生になってから役に立たないんじゃないの？」

「受験する必要もないのに、日能研で勉強するのはハードすぎるのでは？」

そのようにお考えになるのも理解できます。

そもそも、中学受験をする場合であっても、塾に通うことにはデメリットがあります。

拘束時間が長いことや、勉強の負荷が大きいということが気になる方も多いでしょう。

一方、塾に通うことには、もちろんメリットも数多くあります。

様々なメリットがありますが、周りに受験生がいる環境で勉強できる、塾に通うだけで自動的に勉強が進む、というメリットは大きいです。

中学受験をしない場合に中学受験の勉強をするメリット

周りに受験生がいる環境で勉強できることや、自動的に勉強が進むメリットは、中学受験をするか否かにかかわりません。

つまり、中学受験をしない場合であっても、塾に通うことでメリットがあります。

より具体的には、中学受験向けの勉強をすることで、勉強の方法が身に付いていきます。

例えば、間違えた問題を解きなおすことの大切さや、答えを丸暗記しても意味がないことが身に付きます。

勉強法が身に付けば、中学受験をしない場合であっても、中学生以降で役立ちます。

中学受験に向けた勉強をすることはメリットが大きいので、私は誰でもチャレンジしてほしいと考えています。

中学受験の塾にはデメリットがもあるが日能研なら小さい

いくらメリットがあっても、デメリットが大きければ意味がないですよね。

日能研であれば、デメリットを小さくすることができます。

日能研は、大手塾の中では、最も余裕のあるカリキュラムで進むからです。

勉強の負担が大きくなりすぎるリスクが小さいので、デメリットが小さいです。

しかし、それでも6年生になると最低週4日は通うことになります。

スポーツや、他の習い事に多くの時間を確保したい場合には、日能研は選択肢に入れにくいでしょう。

また、費用の問題もありますから、あくまで日能研で勉強するのを選択肢の一つとして提案するということです。

まとめ

中学受験をしないと決めている場合には、中学受験向けの塾に通うというのを選択肢に入れない方も多いでしょう。

しかし、中学受験向けの塾に通うことは大きなメリットがあります。

勉強法が身に付きますし、身に付いた勉強法は、中学以降で役立ちます。

とはいえ、大手塾のカリキュラムは、中学受験をしない子にとってはハードなことが多いです。

日能研であれば、比較的余裕のあるカリキュラムなので、そこまで負担が大きくありません。

日能研は他の大手塾よりは負担が小さくても、負担の大きさは個人差が大きいです。

実際には、費用の問題もあります。

また、どうしても日能研だと塾に通う日数も多くなります。

しかし、そのあたりを受け入れられるのであれば、日能研はお勧めできます。

私は、中学受験をして得たものが合格だけなら、ほとんど何も得ていないに等しいと考えています。

中学受験のメリットとは、合格以外に数多くあると考えています。

日能研に通っても、受験をしなければ、もちろん合格を経験することはできません。

しかし、合格以外にも数多くあるメリットは、中学受験向けの勉強をすることで得ることができます。

日能研のことなどでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

個別指導にご興味のある方は、詳しくはこちらからご覧ください。

そして、受験する学校を選ぶためには、選ぶための材料・情報が必要になります。

学校を選ぶ要素はいくつもありますし、そのための情報収集をする手段もいくつもあります。

雑誌や口コミなど、それぞれに効果があるでしょうが、学校説明会も効果が大きいでしょう。

学校説明会では、きちんとポイントを把握したうえで参加したいものです。

学校説明会の中でも、合同説明会であれば多少事情が異なる部分もありますし、説明会に参加する機会自体が貴重になっています。

学校説明会のポイントをまとめたうえで、おすすめのオンライン学校説明会を紹介します。

この記事の主な対象

• 「学校説明会は参加した方が良いのかな？」という方
• 「学校説明会では何を知ることができるの？」という方
• 「おすすめの学校説明会が知りたい！」という方

中学受験・おすすめのオンライン学校説明会！

学校説明会においては、様々な情報を得ることができます。

中でも、生徒の雰囲気や先生の雰囲気は、雑誌などで伝わりにくいこともあるので重要でしょう。

直接話を聞かないと、なかなか知ることができないこともありますからね。

また、入試に関しても、出題内容や採点方法など、学校説明会の参加者だけに細かい情報が与えられることもあります。

つまり、学校説明会に参加すると、入試で有利になることがあります。

学校説明会に参加するということは、学校にとってはそれだけその学校に関心が高いということの表れでもあります。

参加者を有利に扱うのは、合理的な方法ではありますね。

他にも、教育理念、校風や進学実績、設備の面や部活動など、様々なポイントはあります。

人それぞれ重視するポイントは異なるでしょう。

また、個別に質問する機会があれば、それによって知りたい情報を得ることもできますね。

学校説明会は、各学校が単独で実施する物もあれば、複数の学校が合同で実施するものもあります。

合同説明会の場合は、一度に複数の学校の説明を受けることができるのがメリットですね。

特に、参加校の中に、興味のある学校が複数ある場合は、メリットが大きくなります。

一方で、一つ一つの学校の情報量が減ることは否めないでしょう。

また、学校にとっても「その学校に関心がある人だけが参加する」という意味合いは弱くなります。

説明会に参加した人だけを有利に扱う意味合いが薄れるので、入試に関する情報は得にくい面はあるでしょう。

合同説明会に参加して、特に興味のある学校があった場合は、その学校の単独の説明会に別途参加すると、効果的ですね。

2020年から新型コロナウイルスが大きな問題となりました。

それによって、学校説明会が開催されない期間もありました。

また、開催されるようになっても、人数が限定されていて、なかなか予約できないこともあります。

一方で、オンラインでの学校説明会も増えています。

オンラインでは、学校における生徒の雰囲気や先生の雰囲気を把握しにくい部分もあるでしょう。

しかし、気軽に参加しやすいというメリットがあります。

わざわざ出掛けなくても参加できるので、少しでも興味があれば参加してみるという方も増えているようです。

受験する候補に入っていない学校であっても、参加してみると候補に加わるということもあるかもしれませんね。

おすすめのオンライン学校説明会

2023年9月18日(月・祝)に、「オンライン学校説明会in東京エリア」が開催されます。

現役中高生による説明会なので、オンラインであっても雰囲気を把握しやすそうですね。

なお、参加する学校は以下のようです。

獨協中学校/開智日本橋学園中学校/高輪中学校/自由学園中等科/東京成徳大学中学校/東京農業大学第一高等学校中等部/本郷中学校/順天中学校/文京学院大学女子中学校/創価中学校/京華中学校/城北中学校/東京電機大学中学校/芝中学校/昭和女子大学附属中学校/東京都市大学附属中学校

2023年8月20日時点での参加予定校なので、詳しくはオンライン学校説明会in東京エリアのHPからご確認ください。

まとめ

学校説明会は、学校に関する情報を得る貴重な機会です。

特に、生徒の雰囲気や先生の雰囲気については、直接話を聞くことが重要でしょう。

また、入試についても、知っておくと有利になる情報が得られることもあります。

ただし、合同説明会の場合は、あまり細かい情報は期待できません。

合同説明会に参加して、気になったがあった場合は、その学校の単独の説明会に参加できると効果的でしょう。

2020年から新型コロナウイルスの影響でオンライン説明会という選択肢も出てきました。

オンラインで気軽に参加できる機会が増えたのは良いことでしょう。

オフラインと異なって気軽に参加できるので、迷ったら積極的に参加しましょう。

特に、受験することが確実な学校は、入試で有利になることもあるので参加したいですね。

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正式名称は、「合格力完成テスト・ファイナル256」ですね。

その名が表すように、最後の模試として、年末年始に6年生を対象として実施されます。

年末年始に実施される模試は貴重なので、日能研生以外も受験を検討する方が多い模試です。

しかし、ファイナル256は何度も実施される模試ではないので、情報が少ないです。

また、名称も独特ですし、どのような模試だか分からないという方もいらっしゃるでしょう。

日能研生であっても、どんな模試かよく分からないまま受験することもあります。

外部生なら、なおさら情報が不足していますよね。

情報が不足していても、ファイナル256が一般的な模試と大きな差のない模試なら問題ありません。

ところが、ファイナル256は、以下のように一般的な模試と大きく異なる特徴があります。

• 問題のパターンを選べる(256パターン)
• 偏差値が出ない
• 出題範囲が限定されている

せっかく受験したにもかかわらず、「受けなければよかった」と期待外れに終わってしまうこともあります。

ファイナル256とはどのような模試か、受験することのメリットとデメリットを整理します。

そのうえで、どのような方には受験をお勧めし、どのような方には受験をお勧めしないという、私なりの考えをまとめます。

受験するか検討される際の参考にしていただければ幸いです。

この記事の主な対象

• 「ファイナル256って何？」という方
• 「年末年始は模試があまり無いから、とりあえずファイナル25というのを申し込んでおくか」という方
• 「過去問を解く時間も欲しいし、ファイナル256を受験するか迷っている…」という方

ファイナル256とは

ファイナル256は、6年生だけを対象として年末年始の頃に3回だけ行われる、日能研の最後の模試です。

主な特徴をまとめると、以下のようになります。

• 問題のパターンを選べる(256パターン)
• 偏差値が出ない
• 出題範囲が限定されている

順に説明していきます。

ファイナル256の、「256」というのは、問題のパターンが256通りあるということです。

科目ごとにA～Dの4パターンがあります。

パターン	国語	算数	社会	理科
A	記述重視型	大設問重視型	文章選択・記述重視型	実験・考察型（高難度）
B	バランス型（高難度）	バランス型（高難度）	用語記入・文章選択重視型	知識・技術型（高難度）
C	バランス型（中難度）	バランス型（中難度）	用語記入・記述重視型	知識・技術型（中難度）
D	選択肢重視型	計算・一行題重視型	用語記入・用語選択重視型	実験・考察型（中難度）

引用：https://www.nichinoken.co.jp/moshi/lineup/g_kansei.html

4科目ありますから、4×4×4×4=256で、256パターンの出題があるということです。

A～Dのパターンは、記述が多いか少ないか、一行問題が多いか文章題が多いか、などで区別されています。

出題内容に大きな差はありませんが、特に形式面に差があるということですね。

256パターンがあるとはいえ、「国語はBパターン、算数はCパターン」というように、一つ一つのパターンを自由に選べるわけではありません。

受験をする際に、志望校を一つ選択します。

志望校の入試問題の傾向に合わせて、日能研が予めパターンを決めています。

例えば、「○○中学なら国語A算数C社会B理科B」などと決まっています。

志望校を選ぶことによって、自動的にパターンも決まります。

256通りから選ぶのではなく、あくまで理論上256パターンがあり得るということですね。

「A～Dのどれにしようか」と悩む必要はありませんので、ご安心ください。

模試を受験する際は、偏差値が算出されて、合格への距離などを判断するのが一般的です。

しかし、ファイナル256では、偏差値が算出されません。

問題が256パターンもあるので、パターンによって受験者数がバラバラになるんですよね。

パターンによっては人数が少ない場合もあります。

全体の中での位置づけを判断することができないので、偏差値は算出しないのでしょう。

問題ごとの正答率や平均点は算出されるので、復習がしにくいということはありません。

しかし、合格判定などもないシンプルな成績表が返却されるので、注意が必要です。

小6の秋以降の模試は、出題範囲が限定されず、何が出るか分からないのが一般的ですよね。

入試が近づいてくる時期ですし、入試も何が出るか分からないので、より実践モードということですね。

しかし、ファイナル256は、その流れと逆行するように、最後の模試なのに範囲が限定されます。

	国語	算数	社会	理科
第1回	物語・韻文・知識系語句	数論	地理	生物・電気
第2回	説明文・漢字系語句	図形	歴史	地学・力学
第3回	随筆・文法系語句	文章題	政治・世界	化学・音・光・熱

引用：https://www.nichinoken.co.jp/moshi/lineup/g_kansei.html

例えば、社会であれば、地理分野が出題される回、歴史分野だけが出題される回、公民分野だけが出題される回があります。

全3回の模試のそれぞれに範囲の指定があり、3回をすべて受験することで全分野を網羅することができます。

また、1回のテストの時間は、国語と算数が40分と短めです。

ファイナル256を受験するメリット

ファイナル256を受験することには、主に以下のメリットがあります。

• 他の塾でテストがない時期
• 範囲の指定
• 志望校に近い形式
• ファイナルシート

順に説明していきます。

例年、年末年始になると、中学受験に向けた模試はあまり実施されません。

サピックスのサピックスオープンや、四谷大塚の合不合判定テスト、首都圏模試の合判模試、これらはいずれも12月上旬～中旬に実施されるのが最後です。

入試まで、テストのない期間が長く続いてしまうと、リズムを作りにくい面があります。

年末年始にテストを受けることでリズムを作るという点では、ファイナル256を受験するメリットは大きいです。

ファイナル256では、出題範囲が限定されています。

入試が近い時期に、範囲が指定されている模試は珍しいですよね。

もちろん範囲の指定がない模試もメリットが大きいのですが、範囲指定があるからこそのメリットもあります。

分野別に模試を受験することで、効率的に弱点を補うことができます。

得意分野や苦手分野などの偏りの有無を、数字で客観的に確認し、それを前提に直前期の戦略を考えることもできます。

ファイナル256では、問題が256パターンあります。

志望校を登録することで、志望校の入試問題に近いパターンが選ばれます。

志望校に近い形式で、力試しをすることができるというのは、本番が近づいた時期には大きなメリットです。

とはいえ、注意点があります。

実際の入試では、一つの学校だけを受験する人は少なく、複数の学校を併願するのが一般的ですよね。

ファイナル256では、基本的には第一志望校に似た形式の問題で受験することになります。

併願する学校の出題傾向が似ている場合は良いのですが、形式が大きく異なる場合もありますよね。

併願する学校の出題形式が大きく異なる場合は、問題形式を選べることのメリットは小さくなります。

テストが終わったらファイナルシートという、問題を集めたシートがもらえるので弱点を補うことができます。

ただ多数の問題が配られるだけではなく、テストの結果を受けて、特に復習した方が良い問題の番号も見ることができます。

テストに出題された範囲の中から、特に苦手な分野から問題を選んでくれるので、効率よく復習することができます。

ファイナル256を受験するデメリット

ファイナル256を受験することには、主に以下のデメリットがあります。

• 範囲の指定
• 他の受験者との比較がしにくい
• 勉強時間が奪われる
• 出題形式が偏る

順に説明していきます。

範囲が指定されていることは、メリットでも述べました。

分野別に弱点を発見するという点ではメリットになるのですが、全体の力を判断しようという場合には、デメリットになります。

もちろん入試ではの本番では、基本的に何が出題されるか分かりません。

入試が近い時期に範囲が指定されていることは、人によっては気になるデメリットになるでしょう。

ファイナル256は、出題形式を選ぶことができるので、受験者数が形式ごとにバラバラになります。

同じ科目でも、Aパターンでは受験者数が4桁とDパターンでは受験者数が2桁、ということもあります。

受験者数がバラバラということもあり、偏差値が算出されません。

また、平均点や正答率は算出されますが、AパターンならAパターンを受けた人の中での比較しかすることができません。

他の受験生との比較という使い方はしにくい、というのは一つのデメリットにはなります。

しかし、実際の入試では、その学校を受験した人の中での比較だけが重要なので、人によっては大きなデメリットとは感じないでしょう。

模試を受験するということは、半日の時間を使うということです。

解き直しの時間も含めると、大きな時間を使うことになります。

しかも、3回で全範囲を網羅する模試なので、基本的には3回すべて受験することになります。

少しだけ時間を作って受験する、という使い方はしにくいです。

年末年始は、塾の授業などもハードな日程ということも多いですよね。

過去問演習などの他の勉強にかける時間が減ってしまうというのはデメリットです。

志望校の出題形式に近い形式の模試を受験することができるのは、メリットでも述べました。

しかし、志望校の出題形式ばかりに偏った勉強をしてしまうのは、デメリットにもなります。

特に、受験校を迷っている場合は注意が必要です。

また、併願校の問題形式が大きく異なる場合も、注意が必要です。

様々な形式に対応する力を養うために、3回をバラバラで受験することもできます。

しかし、3回で全ての範囲を網羅するので、3回とも共通のパターンで受けることが効果的だと考えます。

実際の入試では、様々な形式に対応することが求められることが多いので、人によってはデメリットを大きく感じるでしょう。

ファイナル256はこんな人にお勧めします

ファイナル256の受験をお勧めするのは、以下に当てはまる方です。

• 分野別に穴を探したい
• 受験までのペースメーカーにしたい
• 併願校や受験を迷っている学校の出題形式が第一志望と似ている

順に説明していきます。

ファイナル256は、出題範囲が限定されています。

正答率の高い問題を落とす分野もあれば、きっちり得点できる分野などもあるでしょう。

通常の模試であれば、一つの分野から出題される問題数は限られていますよね。

例えば、1回の模試に地理の問題が10問出題されていて、そのうちの間違えた問題となると、1回の模試で見つかる穴は限られてきます。

ところが、ファイナル256は、1回の模試が全て地理から出題されることになるので、地理の穴を1回で多く探すことができます。

数多くの問題で、分野別に、得意・苦手を効率的に把握するという使い方はお勧めできます。

ファイナル256は、模試の少ない年末年始に行われるので、入試に向けてリズムを作っていくという目的で使うことが効果的です。

加えて、出題範囲が限定されているからこそ、ペースメーカーとして使いやすい面もあります。

例えば、1回目のテストに合わせて1回目の範囲を『算数ベストチェック』という教材などで学習するという方法があります。

そして、2回目に合わせて2回目の範囲を勉強する、というように進めるとペースが作りやすいです。

ちなみに、算数ベストチェックの使い方はこちらをご覧ください。

出題形式を選ぶことは、場合によってはデメリットとなることも述べました。

しかし、併願校や受験を迷っている学校の出題形式が、第一志望の学校と似ている場合は、このデメリットが気にならなくなります。

むしろ、1回のテストで複数の学校の対策をすることできるので、とても効率が良くなります。

とはいっても、出題形式が似ているかどうかなんて、判断が難しいですよね。

ご安心ください。

受験に際し、「○○中学はABCAパターン」などと、日能研から4教科のパターンの表が配布されます。

日能研から配布された表を参考にすれば、出題傾向が似ているかどうかは、すぐに分かります。

ファイナル256はこんな人にはお勧めしません

ファイナル256の受験をお勧めしないのは、全範囲での力試しをしたい方だけです。

ファイナル256は、出題範囲が限定されているので、入試のように全範囲での力試しはできません。

全範囲での力試しをしたい場合には、ファイナル256を受験するよりも、過去問などを利用する方が効果的です。

過去問では飽きてしまう、やりつくしたという場合もあるでしょう。

また、年末年始は時間の余裕が少しはあるから、普段は解かない問題も解いてみたいという場合もあるでしょう。

新鮮味を求める場合は、ファイナル256でも過去問でもなく、銀本こと『中学入学試験問題集』という教材をお勧めします。

受験しない学校の問題に取り組むことで、全範囲での力試しをすることができます。

ちなみに、銀本の使い方についてはこちらをご覧ください。

まとめ

ファイナル256とは、年末年始の頃に日能研で行われる、6年生だけを対象にした模試です。

一般的な模試とは異なり、ファイナル256には、以下のような特徴があります。

• 問題のパターンを選べる(256パターン)
• 偏差値が出ない
• 出題範囲が限定されている

そのため、ファイナル256を受験することには、以下のようなメリットがあります。

• 他の塾でテストがない時期
• 範囲の指定
• 志望校に近い形式
• ファイナルシート

一方、ファイナル256を受験することには、以下のようなデメリットがあります。

• 範囲の指定
• 他の受験者との比較がしにくい
• 勉強時間が奪われる
• 出題形式が偏る

範囲の指定などは、人によってはメリットになる場合もあれば、デメリットになる場合もあるということです。

以上を踏まえて、以下のような場合には、ファイナル256の受験をお勧めします。

• 分野別に穴を探したい
• 受験までのペースメーカーにしたい
• 併願校や受験を迷っている学校の出題形式が第一志望と似ている

ただし、全範囲での力試しをしたい場合には、ファイナル256の受験をお勧めしません。

年末年始は、入試に向けた貴重な時間ですから、有意義に使って本番に向けて調整していきましょう。

なお、ファイナル256の出題範囲や日程などの最新情報は日能研のファイナル256のページでご確認ください。

中学受験のことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

個別指導にご興味のある方は、詳しくはこちらからご覧ください。

もちろん、日能研を辞めることを推奨するわけではありません。

しかし、人によっては、やめて勉強した方が力をつけられることも珍しくありません。

小6の夏休み前は、概ね全範囲の学習を終えた時期でもあります。

全範囲の学習を終えた段階でも、基礎に穴があるのが普通のことです。

一回学習しても普通は穴があり、その穴を埋めていく作業が基礎固めです。

特に日能研をやめて中堅校を目指す場合は、夏を中心とした基礎固めが最重要になります。

とはいえ、基礎固めだけで入試に臨むこのは厳しいです。

基礎固めをしたあとは、問題演習をして実際に使えるものにしたいものです。

また、問題演習をする中で、改めて穴が見つかることもありますから、その対策も重要です。

そして、もちろん志望校の過去問演習をして対策をすることも必要です。

そこで、日能研を小6の7月にやめてから中堅校を目指すカリキュラムを、以下の3つの時期に分けてご提案します。

1. 夏休みを中心とした「基礎固め期」
2. 問題演習を中心に進める「実践期」
3. 過去問演習を中心に進める「完成期」

一つずつ説明していきます。

最後には、「具体的に何月がどの時期か」というのを整理した図も用意しています。

基礎固め期

基礎固めをするためには、学習してきた内容をすべて復習するのは効率が悪いです。

基本的な内容に絞って学習することが大切です。

そのために、以下の教材を使うことをお勧めします。

• 算数→ベストチェック、マスター1095題
• 理科→メモリーチェック
• 社会→メモリーチェック
• 国語→漢字マスター一〇九五題、完成語句文法

算数は、日能研ブックスでは『ベストチェック』が基礎固めに適した教材です。

中堅校を目指すことを考えると、やや高度な内容も含みますが、取り組む価値は高いです。

ちなみに、ベストチェックでは、専用のノートも販売されています。

書く練習をしたい場合は、試してみる価値はあるでしょう。

また、計算の練習も積み重ねることが大切です。

『マスター1095題』は、1日3問を5分で解くという構成の教材です。

短時間でも練習できるので、できれば計算は毎日練習しましょう。

そして、理科・社会については『メモリーチェック』です。

ただし、メモリーチェックは日能研で配布されるので購入する必要はありません。

ちなみに、メモリーチェックも専用のノートがありますが、こちらも日能研で配布されます。

国語については、基礎固めという点では、やや重要度が下がります。

漢字は重要なので、『漢字マスター一〇九五題』をお勧めます。

計算の『マスター1095題』と同様に、1日3問ずつの構成です。

是非漢字は毎日練習しましょう。

国語の知識については、『完成語句文法』という教材も、良い教材です。

しかし、ボリュームが多いので、分野を選んだり問題数を絞って取り組んだりしても構いません。

国語の文章読解については、早めに後述する「実践期」と同様に入試問題で演習する手もあります。

他の科目と違い、実践的な問題演習を通じて力をつけていくのが一番効率的だからです。

しかし、まだ入試問題に抵抗があれば、『ウイニングステップ』に取り組んでも良いでしょう。

『ウイニングステップ』は、読解編と記述編の2冊あるので、一方だけ取り組むの一つの方法ですね。

『ウイニングステップ』は、日能研のテストに出題された問題が、正答率別に整理されています。

日能研に通っていたお子さんであれば、取り組みやすいでしょう。

基礎固め期の理想は8月まで、現実的には9月まででしょう。

不安な単元などがあれば、確実にできることを目指して繰り返しましょう。

そして、多少は穴があっても、10月には実践期に移行しましょう。

実践をしながら、基礎固めも並行して行う手もあります。

しかし、もしあまりにも基礎に不安があれば、実践期はカットして完成期に直結する方法もあります。

ただし、計算と漢字の練習は、入試直前までできるだけ続けましょう。

実践期

基礎固めができたら、同じ問題を繰り返すことでは力がつきません。

見たことがない問題にも対応できる力をつけていきたいところです。

そのためには、問題演習を繰り返すことが重要です。

特に、入試問題は様々な問題が出題されるので、入試問題で練習するのが効果的です。

入試問題を練習する教材としては、銀本こと『中学入学試験問題集』がお勧めです。

ただし、実践期には、あくまで様々な問題に取り組むことが重要です。

受験しない学校の入試問題に取り組みましょう。

銀本で問題を解いて弱点が見つかれば、再びベストチェックなどに戻りましょう。

また、基礎固め期で苦手単元などがあれば、基礎固めも並行して行いましょう。

入試問題の演習に加えて、時事問題の対策も重要です。

例年、11月1日ころに、日能研ブックスの『重大ニュース』が発売されます。

日能研に通っていれば配布されますが、もし退会している場合は、購入して進めましょう。

しかし、受験する学校の過去問に取り組む時間を確保することも重要です。

12月以降は過去問に取り組むために、実践期は11月で打ちきりましょう。

ただし、時事問題の対策は、11月までに終わらせるのは難しいので、続けてください。

完成期

基礎固め期と実践期は、志望校に特化した勉強をしていません。

しかし、もちろん志望校に特化した勉強をすることも大切です。

志望校に特化した勉強としては、何よりも過去問演習が重要です。

ただし、やみくもに過去問を解くだけでは効果がなく、目的を意識することが重要です。

過去問に取り組むと、弱点が見つかることがあるでしょう。

穴があったらベストチェックなどに戻るということを繰り返します。

まとめ

小6の夏に日能研をやめて中堅校を目指す場合、大きく三つの時期に分けて勉強します。

1. 基礎固め期
2. 実践期
3. 完成期

まず、基礎固め期は、ベストチェックやメモリーチェックを使います。

そして、実践期は、銀本で受験しない学校の入試問題に取り組みます。

しかし、基礎固めに大きな不安がある場合は、実践期をカットする方法や、基礎固めと並行して進める方法もあります。

さらに、12月・1月は、完成期として、受験する学校の過去問に取り組みましょう。

とはいえ、実際には勉強を進めるのに不安がある方もいらっしゃるでしょう。

勉強のことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

個別指導にご興味のある方は、詳しくはこちらからご覧ください。

私以外の家庭教師にサポートしてもらうという方法もありますが、家庭教師は探し始めてから、何か月も見つからないこともあります。

いくつもの手段や会社を比較するのは大変ですから、まずは家庭教師の一括資料請求をしてみるのもお勧めできます。