小学校に入ると、足し算や引き算が始まり、計算スピードが気になる保護者の方も増えてきます。

「宿題の計算がなかなか終わらない」
「同じ学年の子より遅い気がする」
「計算ミスも多くて心配」

という相談を受けることもあります。

ただ、計算が遅い原因は単純な勉強不足とは限りません。

計算問題をたくさん解けば解決する場合もありますが、その前に見直したいポイントもいくつかあります。

特に5〜8歳頃であれば、計算の速さだけではなく「数字をどう理解しているか」が大切な時期です。

この記事では、低学年のお子さんの計算が遅くなる原因と、家庭で意識したいポイントについて解説します。

この記事の主な対象

• 「うちの子だけ計算が遅い気がする…」という方
• 「計算ドリルをやっているのに速くならない…」という方
• 「計算力を伸ばしたいけれど何をすればいいか分からない…」という方

子どもの計算が遅くなる3つの原因

数字のイメージ化が弱い

計算が遅い子によく見られるのが、数字を頭の中でイメージできていないケースです。

例えば、8＋7という問題で、

「8に7を足すと15」がすぐ浮かばず、1つずつ数えてしまうことがあります。

数えないと計算できないのは、まだ数字のまとまりや関係性が十分に身についていない状態です。

数字をイメージできるようになると、計算は自然と速くなっていきます。

計算方法が定着していない

計算方法を理解したつもりでも、定着していないことがあります。

例えば繰り上がりの足し算で、毎回考え直している状態では時間がかかります。

スポーツや楽器と同じように、計算方法が定着するためには、ある程度の反復も必要です。

ただし、ただ問題数を増やせば良いわけではありません。

正しい方法で繰り返すことが重要です。

緊張や焦りで遅くなることもある

計算が遅くがなる理由として、意外と多いのが心理的な要因です。

• 間違えたくない
• 怒られたくない
• 周りより遅い気がする

こうした気持ちが強いと、慎重になりすぎて計算スピードが落ちることがあります。

計算力だけでなく、安心して取り組める環境づくりも大切です。

スピードだけを求めると逆効果になることも

「早くして」がプレッシャーになる

計算が遅いと、「もっと早くできるでしょ」と言いたくなることもあるかもしれません。

しかし、「もっと早く」の言葉がプレッシャーになる場合があります。

焦るほど間違いが増え、自信も失う悪循環になることもあります。

まずは正確に解けているかを見てあげることが大切です。

計算嫌いになるリスクもある

低学年の時期は、「算数って楽しい」と思えることも重要です。

スピードばかりを求めると、

• 算数が嫌い
• 計算が嫌い
• 勉強が嫌い

につながる可能性があります。

長い目で見ると、好きで続けられることは大きな財産になります。

実際、低学年では指を使って計算している子も少なくありません。

「指計算は早くやめさせた方がいいの？」「いつまで続いても大丈夫？」と気になる方は、こちらの記事も参考にしてみてください。

指計算はいつまでOK？小学生の計算力との関係を解説

低学年のうちに育てたい計算の土台

毎日の短時間学習を続ける

計算力は、一度にたくさん勉強するよりも、毎日少しずつ続ける方が伸びやすい傾向があります。

例えば、

• 5分
• 10分
• 15分

程度でも構いません。

大切なのは継続です。

短時間でも毎日数字に触れることで、少しずつ感覚が育っていきます。

数字に親しむ経験を増やす

数字は教科書やプリントだけで学ぶものではありません。

例えば、

• 買い物の合計を考える
• 時計を見る
• エレベーターの階数を数える

こうした経験も数字感覚を育てます。

日常生活の中で数字に触れる機会を増やすこともおすすめです。

子どもに合った学び方を見つける

子どもによって合う学び方は異なります。

紙の教材が合うお子さんもいれば、ゲーム感覚で学ぶ方が集中できるお子さんもいます。

大切なのは、「続けられること」です。

無理なく続けられる方法を見つけることで、計算力は少しずつ伸びていきます。

まとめ

計算が遅いとしても、すぐに心配する必要はありません。

低学年では、

• 数字のイメージ化
• 正しい理解
• 継続的な学習習慣

といった土台づくりが大切です。

スピードだけを求めると、算数への苦手意識につながることもあります。

まずはお子さんがどこでつまずいているのかを見つけ、安心して学べる環境を整えてあげましょう。

もし、

「計算が遅いのが気になる」
「数字感覚を育てるきっかけがほしい」
「家庭学習だけで続けるのが難しい」

という場合は、そろタッチ和泉多摩川校・狛江校の公式LINEもご活用ください。

LINE登録後は、計算力や数字感覚を育てるヒントになる特典動画をご覧いただけます。

また、ご希望の方は通常授業への体験参加も可能です。

「テストを見ると、簡単な計算ミスばかり…」

「何度も見直しをしているのに点数が伸びない」

小学生のお子さんを持つ保護者の方から、このような相談を受けることは少なくありません。

計算ミスが続くと、「もっと集中しなさい」「ちゃんと見直しなさい」と声をかけたくなりますよね。

しかし実は、計算ミスの原因は注意不足だけとは限りません。

数字を頭の中で処理する力や、数字の大きさをイメージする力がまだ十分に育っていないことで、ミスが起きている場合もあります。

特に5〜8歳頃は、計算の速さよりも「数字感覚」を育てることが大切な時期です。

この記事では、小学生に計算ミスが多い原因と、家庭でできる改善方法をわかりやすく解説します。

「うちの子だけではないんだ」と安心しながら読んでいただければ幸いです。

この記事の主な対象

• 「計算のやり方は分かっているのに、なぜかミスばかりしてしまう」という方
• 「何度『見直ししてね』と言っても、同じ間違いを繰り返してしまう」という方
• 「うちの子は注意力がないのかな…それとも他に原因があるのかな？」という方

計算ミスが多いのは注意不足だけではない

計算ミス＝集中力不足とは限らない

計算ミスが多いと、つい「もっと集中しなさい」と言いたくなることもあるでしょう。

もちろん、集中力が影響する場合もあります。

しかし、実際には、真面目に取り組んでいるのにミスをするケースも珍しくありません。

例えば、

• 繰り上がりを忘れる
• 数字を書き間違える
• 桁を見落とす
• 途中計算を飛ばす

といったミスは、数字の処理能力を身にけている途中で起きることがあります。

まずは「やる気がないからミスをしている」と決めつけないことが大切です。

低学年では数字感覚の発達にも個人差がある

例えば、同じ小学1年生であっても、数字感覚には大きな個人差があります。

10という数を見たときに、

「10個のまとまり」として自然にイメージできる子もいれば、

1つずつ数えている子もいます。

違いは、必ずしも能力の優劣ではありません。

成長のタイミングや経験の差による部分も大きいのです。

そのため、低学年では正解・不正解だけを見るのではなく、

「数字をどう捉えているか」にも目を向けることが大切です。

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小学生の計算ミスが増える主な原因

数字を頭の中で整理しきれていない

計算ミスの大きな原因の一つが、数字を処理する力が追い付いていないことです。

計算は、

• 数字を読む
• 覚える
• 計算する
• 書く

という複数の作業を同時に行います。

数字処理に余裕がないと、途中で数字を忘れたり、別の数字と混同したりします。

特に桁数が増えてくると、この傾向は強くなります。

数字を量としてイメージできていない

数字は単なる記号ではありません。

本来は「量」を表しています。

「5」という数字を見たときに、「リンゴが5個ある状態」

をイメージできるようになると、数字への理解が深まります。

低学年のうちは、数字と実際の量を結び付ける経験を積むことが大切です。

経験を積み重ねていくことで、後の暗算力や計算力の土台になります。

見直しの方法が分かっていない

計算ミスが続くと、見直しの大切さを伝える場面もあるでしょう。

実は見直し方そのものを教わっていない子も少なくありません。

見直しは、

• もう一度解く
• 桁だけ確認する
• 答えの大きさを確認する

など方法があります。

ただ眺めるだけでは、ミスは見つかりにくいのです。

 家庭でできる改善法5選

ミスを責めるより原因を探す

ミスを見つけるたびに叱ってしまうと、子どもは計算そのものが嫌になることもあります。

まずは、「どうしてそう考えたの？」と聞いてみましょう。

思考の流れが見えると、改善ポイントも見つかりやすいです。

少ない問題を丁寧に解く

たくさん解けば計算力が伸びるとは限りません。

ミスが続く場合は、問題数を減らしてでも丁寧に解くことも効果的です。

数字遊びを取り入れる

数字感覚は机の勉強だけで育てるものではありません。

トランプや買い物の計算など、日常の中にも学びの機会があります。

暗算を少しずつ取り入れる

暗算は、単に速く計算するためだけのものではありません。

数字を頭の中でイメージする練習にもなります。

無理のない範囲で取り入れると、数字を処理する力が身についていきます。

継続できる環境を作る

学習は短期間で劇的に変わるものではありません。

毎日少しずつ取り組める環境づくりが大切です。

長い時間勉強することよりも、無理なく続けられることの方が重要です。

例えば10分でも15分でも、数字に触れる時間を積み重ねることで、少しずつ力は育っていきます。

数字感覚を育てることが長期的な解決につながる

計算力の土台は数字感覚

計算力は突然身につくものではありません。

数字感覚という土台があり、その上に暗算力や計算力が育っていきます。

低学年のうちに数字と親しくなる経験を積むことは、将来の算数にも良い影響を与えます。

家庭学習だけで難しいと感じたら

家庭学習だけで改善が難しいと感じることもあるでしょう。

難しいと感じる場合には、そろばん教室や暗算教室、家庭教師、学習塾など、家庭以外の学びの場を活用する方法もあります。

無理に一人で抱え込む必要はありません。

関連カテゴリ

計算ミスは、単なる注意不足ではなく数字感覚の発達と関係していることがあります。

暗算力や数字感覚、計算力の育て方については、こちらのカテゴリにまとめています。

そろばん・そろタッチで育つ力

まとめ

小学生の計算ミスが多い原因は、注意不足だけではありません。

• 数字処理がまだ発展している途中
• 数字感覚が十分に育っていない
• 見直し方法が身についていない

といった要因もあります。

「なんで間違えるの！」

ではなく、

「どうしたら分かりやすくなるかな？」

という視点で見守ることが大切です。

低学年のうちに数字感覚を育てることは、将来の算数や数学にもつながります。

もし家庭学習だけで難しいと感じる場合は、学び方を変えることも一つの選択肢です。

数字感覚や暗算については、保護者の方が知らない情報も少なくありません。

ご興味のある方は、LINE登録特典の動画も参考にしてみてください。

小学校に入ると、足し算や引き算のスピードが少しずつ求められるようになってきます。

「指計算はいつまで続くの？」「早くやめさせた方がいい？」と不安になる方もいらっしゃるでしょう。

実は、指を使って計算すること自体は、決して悪いことではありません。
特に低学年では、“数を実感するための大切なステップ”になることもあります。

一方で、学年が上がってもずっと指だけに頼っていると、問題となることがあります。

計算の負担が大きくなり、算数そのものが苦手になってしまうケースもあります。

大切なのは、「指計算を禁止すること」ではなく、少しずつ“頭の中で数字をイメージできる状態”へ移っていくことです。

この記事では、

• 指計算はいつまでなら問題ないのか
• 無理にやめさせると逆効果になる理由
• 計算力が伸びる子に共通する特徴
• 家庭でできるサポート

について、低学年の保護者向けに解説します。

「うちの子だけ？」と不安になっている方も、安心してお読みください。

この記事の主な対象

• 「まだ指を使って計算していて心配…」という方
• 「計算が遅く、学校で困らないか不安…」という方
• 「算数嫌いにならないようにしたい…」という方

指計算は悪いことではない

指を使うのは「数を理解している途中」の自然な姿

「うちの子、まだ指を使って計算しているけど大丈夫かな…」

小学校に入ると、周りの子と比べて不安になる保護者の方も多いでしょう。

ですが、特に低学年のうちは、指を使いながら数を確認するのは自然なことです。

たとえば「5＋3」の計算でも、

• 指を1本ずつ動かす
• 数を実感する
• 「増える」を体感する

という段階を踏んでいる子もたくさんいます。

最初は指を使っていた子でも、

• だんだん頭の中で考えられるようになる
• 数のまとまりが見えるようになる
• 少しずつ暗算に移行していく

というケースも珍しくありません。

「まずい！まだ指を使ってる！」
「早くやめさせなきゃ！」

と焦りすぎる必要はありません。

大切なのは、“指計算を禁止すること”ではなく、
少しずつ数字を頭の中でイメージできるようになっていくことです。

無理にやめさせると逆効果になることも

保護者の方が心配するあまり、

「指を使わないで！」
「もう1年生なんだから暗算して！」

と強く言ってしまうケースもあるかもしれません。

ですが、急に指計算を禁止されると、

• 計算そのものが怖くなる
• 焦ってミスが増える
• 算数への苦手意識につながる

こともあります。

特に低学年では、

「できない」よりも、
「算数が嫌になる」ことが、長期的には大きな問題になりやすいです。

たとえば、本当は考えればできる問題でも、

• 急かされる
• 周りと比べられる
• 指を使うことを否定される

ことで、混乱してしまう子もいます。

「まだ成長の途中なんだな」
「少しずつで大丈夫」

という視点で見守ることも大切です。

指計算が長く続くと困りやすい場面

学年が上がると計算量が増えていく

では、ずっと指計算のままでも問題ないのでしょうか。

実は、学年が上がるにつれて、

• 繰り上がり
• 繰り下がり
• 掛け算
• 文章題

など、処理する情報量が増えていきます。

「指を使わないと計算できない」状態のままだと、

• 計算に時間がかかる
• 文章題を読む余裕がなくなる
• テストで時間不足になる

ケースも少しずつ出てきます。

算数は、“計算だけ”をする教科ではありません。

考える力や、問題文を読む力も求められます。

計算に余裕がある子ほど、計算の先の思考にエネルギーを使いやすくなります。

計算力や暗算については、
こちらのカテゴリでもまとめています。

→ 「暗算・計算力アップ」の記事一覧を見る

 「数を頭の中で動かせる子」との差が出やすい

たとえば「8＋7」の問題。

指を使って1つずつ数える子もいれば、
「10のまとまり」が自然に見えている子もいます。

“頭が良い・悪い”ではなく、数字をどうイメージできているかの違いです。

数字感覚が育ってくると、

・10のまとまりを捉えやすい
・数を分けて考えやすい
・暗算がスムーズになる

など、計算全体がラクになっていきます。

低学年の時期は、こうした“数字の感覚”を育てる土台作りの時期ともいえます。

 “数字をイメージできる子”は何が違う？

 暗記ではなく「数の感覚」が育っている

計算が速い子というと、

「たくさん問題を解いた子」をイメージするかもしれません。

もちろん練習量も大切ですが、
低学年ではそれ以上に、

“数の感覚”

が大きく影響します。

たとえば、

• サイコロの目を見て瞬時に「5が出た」と分かる
• 「5と5で10」が自然に浮かぶ
• 「あといくつで10になるか」が見える

こうした感覚が育ってくると、
暗算もしやすくなります。

逆に、

数字を1つずつ数える状態のままだと、
計算量が増えた時に苦しくなりやすいです。

低学年は「楽しく続く」が意外と重要

低学年の学習では、「長時間やる」よりも、

「少しずつでも続く」ことの方が大切なケースも多いです。

特に5〜8歳くらいでは、

• 楽しい
• できた
• 分かった

という感覚が、
継続に大きく影響します。

逆に、

• 毎回怒られる
• 難しすぎる
• 長時間やらされる

状態だと、算数そのものが嫌になってしまうこともあります。

• 短時間
• 小さな成功体験
• 前向きな声かけ

を積み重ねることが大切です。

家庭でできる計算力サポート

「速くやって」よりも大切な声かけ

計算が遅いと、「もっと速く！」と言いたくなることもあるでしょう。

ですが、低学年では、

“速さ”よりも、「どう考えたか」を大切にした方が、結果的に計算力が伸びやすいこともあります。

たとえば、

「10を作れたね！」
「今の考え方いいね！」

など、考え方そのものを認める声かけは、数字感覚の成長にもつながります。

家庭だけで難しい場合は「学習環境」も大切

もちろん、家庭だけで毎日サポートするのは簡単ではありません。

• 声かけを続ける
• 毎日やらせる
• 前向きに取り組ませる

これを長期間続けるのは、
多くのご家庭で大変な部分もあります。

だからこそ、

• 楽しく取り組める
• 継続しやすい
• 学ぶ習慣が作りやすい

環境を活用することも、低学年では大きな助けになります。

「家庭学習だけでは続かなかったけど、環境が変わって前向きになった」

というケースも少なくありません。

最近では、

・タブレットを活用した学習
・ゲーム感覚で取り組める暗算学習
・教室と家庭学習を組み合わせた学び方

など、さまざまな選択肢も増えてきています。

私は、そろタッチ和泉多摩川校・狛江校の教室長をしております。
主に５歳～８歳でスタートし、

「楽しく続けながら暗算力を育てること」を大切にしています。

家庭学習だけでは続けにくい場合でも、
「学ぶ場所」や「取り組む環境」が変わることで、
前向きに学習できるようになるケースもあります。

詳しい学習の考え方については、
記事下のLINE登録特典動画でもご紹介しています。

まとめ

指計算をしていると、

「このままで大丈夫かな…」
「早く暗算できるようにした方がいいのでは？」

と不安になる保護者の方も多いと思いでしょう。

ですが、低学年において、

指を使いながら数を理解していくこと自体は、決して悪いことではありません。

大切なのは、無理に禁止することではなく、

少しずつ数字をイメージできるようになることです。

数字のイメージ・数字の感覚の土台になるのが、

• 小さな成功体験
• 楽しく続けられる環境

です。

低学年の時期は、「できる・できない」だけでなく、

“算数が嫌いにならないこと”もとても大切です。

家庭だけで悩みすぎず、

• 情報を集める
• 学び方を知る
• 実際に体験してみる

という形で、少しずつお子さんに合った方法を探していくのも効果的です。

暗算や計算力については、
こちらのカテゴリでもまとめています。

→ 「暗算・計算力アップ」の記事一覧を見る

そろばんといえば昔ながらの学びというイメージがあるかもしれませんが、近年ではタブレット教材などを活用した新しいスタイルも登場しています。

その代表例が「そろタッチ」です。

私・川口は狛江市でそろタッチ和泉多摩川校・狛江校の教室長をしていますが、実際に「計算が速くなった」という子供たちの声を日々耳にしています。

そして、そろタッチ和泉多摩川校・狛江校は、私1人がすべてを担当している「１人の先生」による教室というのも特徴です。

この記事では、そろばん式暗算の魅力と、“1人の先生がすべての生徒に向き合って指導する少人数制教室”という形で提供するメリットについて詳しく解説します。

この記事はこんな方におすすめ

• 「狛江市で子どもの計算力を伸ばしたいけれど、どんな教室が合うのか分からない」という方
• 「そろばんやそろタッチが気になっているけれど、違いがよく分からない」という方
• 「できれば少人数で、先生にしっかり見てもらえる教室を探している」という方

そろばん式暗算とは？｜いま注目される理由

暗算力・集中力・イメージ力が育つ

そろばん式暗算とは、そろばんの珠を頭の中にイメージして暗算をする方法です。

実際にそろばんの珠を指で動かして計算するのが「珠算」ですが、それに対し、そろばんを使わずに頭の中で計算するのが「暗算」です。

頭の中で筆算をイメージするのではなく、そろばんの珠をイメージするのが「そろばん式暗算」です。

単なる計算力にとどまらず、集中力や右脳的なイメージ力も鍛えられるとされています。

昔ながらのそろばんと現代教材のハイブリッド

近年では、そろばんの良さを生かしながらも、タブレット教材などの現代的な工夫を加えた教材が登場しています。

もちろん従来のそろばんにも良い部分が多くあるのですが、コツコツ続けられるかによってその成果に大きな差がでます。

特に「そろタッチ」は、幼児〜小学校低学年向けに、ゲーム感覚で続けられるよう設計されています。

そろばんを使うのではなく、タブレットを使うことで、比較的短期間で暗算力を育むカリキュラムが特長です。

1人の先生×少人数制だからできる、きめ細かな指導

そろタッチ和泉多摩川校・狛江校では、1クラス最大6〜8人の少人数制を取り、教室長である私・川口がすべての生徒を直接指導しています。

もちろん、複数の先生がいる教室にもメリットはありますが、「同じ先生が毎回対応する」「生徒一人ひとりをしっかり見守れる」という体制だからこそ、以下のような指導が実現できます。

指導の質にブレがない

毎回同じ先生が対応することで、お子さまの性格や学び方、進度、つまずきやすいポイントを的確に把握できます。
少人数であれば、その日の表情や集中具合の変化にもすぐ気づき、声かけや対応をその場で調整できます。

小さな成長を見逃さないから、自信につながる

「がんばったね」「すごいね」といった声かけや、ミスの傾向への具体的なフィードバックも、個々に合わせてタイミングよく行うことが可能です。
少人数で目が届くからこそ、子どもたちの小さな成功体験を積み重ね、自信とやる気を育てることができます。

保護者との連携もスムーズ

そろタッチは、アプリを使って自宅で自分のペースで進めます。

一般的な学習とは異なり、自宅で取り組んだものを教室の中で発揮する「反転学習」型の教材です。

そのため、こちらから頻繁に連絡することは基本的にありませんが、必要に応じてご相談には柔軟に対応しています。

「このまま続けていて大丈夫か」「学習の様子を少し聞きたい」といったご要望があれば、授業の前後やLINEなどでお話しいただくことも可能です。

同じ先生がすべての生徒を見ているからこそ、学習の流れや特性を踏まえて、個別にお応えしやすい体制となっています。

中学受験を見据えたご相談にも対応可能

そろタッチのカリキュラムは、暗算力・集中力・数のイメージ力を育てるもので、これはそのまま中学受験の基礎力にも役立つと考えています。
私自身、中学受験を中心の家庭教師を現在まで長く続けており、そろタッチ終了後の学びの方向性や、受験準備へのステップアップについてもご相談いただけます。

「ただ楽しいだけの習い事ではなく、将来にもつながる力を育てたい」というご家庭にとっては、心強い体制を心がけます。

そろタッチ＋学研教室の連携が生む学びの相乗効果

そろタッチ和泉多摩川校・狛江校では、そろタッチと学研教室を同じ教室・同じ曜日・同じ先生で続けて受けられるという特徴もあります。

両方の教室を担当するのは、私・川口です。
それぞれの学び方や進度を把握しているからこそ、以下のような補完的な学習設計が可能になります。

• そろタッチで「計算の瞬発力」「数のイメージ力」を育て、
• 学研教室で「文章題」「読解力」「思考力」を伸ばす

このように、そろタッチと学研教室の“いいとこ取り”ができる環境を用意しています。

1日で完結できる“通いやすさ”も魅力

授業は同じ曜日に連続して実施しているため、「そろタッチ → 学研教室」と効率よく通えるスケジュール設計になっています。

他の習い事との両立や、保護者の送迎負担の軽減にもなります。

他ではなかなかできない“連携指導”

「そろタッチ」と「学研教室」を人の指導者が両方を見る体制は、学びの一貫性という面でも大きなメリットです。

「暗算が得意になったから、文章題にも自信が出てきた」
「学研での思考力が、そろタッチでも役に立っている」
そんな相乗効果を、実感していただけるのではないかと期待しています。

まずは気軽に体験を

そろタッチ和泉多摩川校・狛江校では、無料体験授業(原則2回まで)や資料請求、個別相談を受け付けています。

– 初回は、実際の授業にご参加いただき、教室の雰囲気や子どもたちの様子を間近で体験していただけます

– ご希望があれば、ご自宅でそろタッチのアプリ最大1ヶ月お試しできるアカウントもご案内しています

– アプリをご自宅で試していただいてから、改めて授業を体験していただき、授業の中で発揮することも体験していただけます

– 通学・オンラインのどちらの体験も可能です

空き状況や開講曜日、詳細なご案内は、以下のページからご確認ください。 

無料体験・ご案内ページはこちら

まとめ｜“少人数×そろばん式暗算”という選択

そろばん式暗算は、単なる計算力にとどまらず、集中力やイメージ力、ひいては中学受験にもつながる力を育てる学びです。

そしてそれを、1人の先生が責任をもって見てくれる少人数制教室で学ぶという選択は、今だからこそ可能な貴重な体験です。

まずは、無料体験でお子さまの反応を見てみてください。
きっと、数字と向き合う力が伸びるきっかけになるはずです。

「うちの子にも合うかな？」と思われた方は、ぜひ一度体験してみてください。

下のページから、体験のお申し込みページへ移動できます。

この記事の主な対象（セリフ形式）

• 「まだ低学年だけど、今のうちに計算力を伸ばしたい」という方
• 「暗算が苦手そうで、どんな学び方が合うか知りたい」という方
• 「そろばんやタブレット学習…いろいろあって迷っている」という方

暗算とは？そろばん式と非そろばん式の違い

「暗算」と聞くと、頭の中で筆算をするようなやり方をイメージする方もいれば、記憶してした計算結果を組み合わせて瞬時に答えるスタイルを想像される方もいます。

ところが、頭の中で「珠(たま)」を動かすことをイメージする暗算の方法もあります。

実は暗算には、大きく分けて次の2つのスタイルがあります：

• そろばん式暗算：頭の中にそろばんを思い浮かべ、珠を動かして計算する方法。
• 非そろばん式暗算：頭の中で筆算をイメージすることや計算結果の暗記などを通じて、数値処理力を鍛える方法。

どちらを選ぶ？2つのスタイルの比較

実際に暗算力をつけていこうと考える場合、「そろばん式暗算」と「非そろばん式暗算」のどちらかを選択することになります。

暗算の方法が全く異なるので、2つを並行して学習することは現実的ではありません。

そこで、どちらを選択するかの参考として、それぞれの特徴を整理しました。

どちらが良い・悪いというものでもなく、それぞれに特徴があります。

もちろん、実際には個人差があります。例えば、そろばん式暗算を学習していても、スピードがそんなに上がらないケースもあります。

選ぶのが簡単ではないので、「そろばん式暗算」と「非そろばん式暗算」の中から、向いている方を選びたいと考える方もいらっしゃるでしょう。

しかし、実際には学習法の向き・不向きは、学び方の工夫や指導法によって大きく変わります。

たとえば、「イメージ力が弱いからそろばん式暗算が合わない」とは限らず、そろばん式暗算を学ぶことでイメージ力が育つ場合もあります。
反復が苦手だった子が、楽しい教材に出会ったことで自然に毎日取り組めるようになることもあります。

つまり、「この子にはこれが向いている」と決めつけることはできません。

2つの方法から選ぶ際には、まず実際に試してみることが一番確実な方法です。

多くの教室や教材には無料体験や資料請求の制度があります。

興味を持てるか、続けられそうか、本人がどう感じるか。それを見てから判断しても遅くはありません。

【そろばん式暗算】で学ぶなら

そろばん式暗算を学ぶ場合、主に「そろばん教室」と「そろタッチ」という選択肢があります。

そろばん教室とは？

• 実際のそろばんを使って、そろばん上で計算する「珠算」と、頭の中でイメージして計算する「暗算」を並行して学びます。
• 一般的には、珠算がある程度身についてから、暗算の学習を始めます。
• 検定やオフラインの地域大会に参加する機会があり、勝ち進めば全国大会や世界大会もあります。
• 基本は通塾型で、先生が手元を見て直接指導します。

そろタッチとは？

• iPadなどのタブレットを使って「そろばん式暗算」を学ぶ教材で、実際のそろばんは一切使いません。
• 初心者のうちから暗算の学習を始めます。
• ゲーム的な要素で楽しみながら進められ、教室への通学・オンラインでの授業参加に加え、アプリだけの利用など学び方も多様。
• 一部の検定にも参加しており、「そろフェス」というオフラインでの世界大会もあり。

川口の立場から一言

私はそろタッチ和泉多摩川校・狛江校の教室長をしていますが、私自身は子どもの頃はそろばん教室に通っていました。

どちらも良さがあると考えていますので、お子様やご家庭の状況に応じて選ぶことをお勧めします。

そろタッチ和泉多摩川校・狛江校のご案内はこちら

【非そろばん式暗算】で学ぶなら

非そろばん式暗算にはさまざまな学び方がありますが、その中でも代表的なものを紹介します。

学習塾・個別指導教室

• 教材はプリントやテキスト、タブレットなど多様です。
• 反復練習を重視する教室もあれば、計算の意味や考え方の理解に重点を置く教室もあり、スタイルはさまざまです。
• 1対1や1対2の個別指導形式では、生徒の理解度や目標に応じて、内容や進度が柔軟に調整される場合もあります。

家庭教師

• 原則としてマンツーマンで指導を行い、お子さまの状況に合わせて、計算の仕組みや理解度に応じた対応が可能です。

川口による家庭教師の詳細はこちら

通信教材・市販の問題集

• ご家庭で取り組むスタイルですので、教材の選び方やご家庭での学習管理が重要となります。
• 比較的自由度が高いですが、自主性が求められます。

非そろばん式暗算の学び方も多様ですので、お子さまの性格や学習環境、保護者の関わり方に応じて適した方法を選ぶとよいでしょう。

狛江市で選べる学びの具体例

狛江市には暗算を学ぶための様々な場所があります。

• そろばん教室
• そろタッチ和泉多摩川校・狛江校
• 学研教室（和泉多摩川駅前教室など）
• 家庭教師
• 個別指導(オンライン含む)
• その他の学習塾

どれが正解というわけではありません。

それぞれに良さがあり、お子さまの性格や家庭の方針によって適した学び方は変わります。

気になる選択肢があれば、まずは体験してみるのもおすすめです。

まとめ

暗算は、将来にわたって役立つ「数のセンス」を育てる大切な力です。
ただし、暗算にはスタイルの違いがあり、「そろばん式暗算」「非そろばん式暗算」のどちらを選ぶかによって、学び方も異なります。

狛江市には、いろいろな暗算の学びがそろっています。
「どれが正解」というものでもないので、大切なのは、お子さまに合った方法を見つけて、継続できる環境を整えることです。

まずは体験や見学からはじめてみてはいかがでしょうか。

そろタッチや家庭教師に興味がある方は、以下のリンクから詳細をご覧いただけます。

結論としては、そろタッチ・そろばんで計算力・暗算力を身に付けると、中学受験に大きく役立つと考えています。

算数は中学受験でも最重要科目です。

私・川口は家庭教師として生徒と一緒に過去問を分析しますが、その際に一番力の差がつくのが算数です。

受験者平均点や合格者平均点などのデータを見ると、数字で明確に表れています。

計算力・暗算力があると有利なのですが、そろばん経験がマイナスに働く場合もあります。

私は中学受験を中心に家庭教師をしていますし、そろタッチ和泉多摩川校・狛江校の教室長もしております。

私自身もそろばんを経験して中学受験をしましたし、そろばん経験のある中学受験生も見てきています。

私が実際に感じたメリットやデメリットを述べていきます。

せっかくそろタッチ・そろばんを身に付けても、デメリットばかりが大きくなることは避けたいですよね。

確かな計算力・暗算力を中学受験に繋げるためにも、是非最後までご覧ください。

この記事の主な対象

• 「子どもの計算力を伸ばしてあげたいけど、どの方法がいいか分からない」という方
• 「そろばんやそろタッチが中学受験に役立つか知りたい」という方
• 「まだ中学受験の勉強を始めていないけど、今から何を準備すればいいのか迷っている」という方

そろタッチ・そろばんは暗算力・計算力が中学受験に役立つだけではない

そろタッチ・そろばんでは、計算力・暗算力を身に付けます。

確かに、そろタッチ・そろばんを学習するだけでは、総合的な算数の力はつきません。

図形問題や、思考を伴う文章題などは扱わないので、別に練習が必要になります。

しかし、私は、計算以外の部分についてもメリットがあると考えています。

計算が速いので、日頃の勉強も進みやすくなります。

また、以下に述べるように、集中力なども身につくことで、文章題なども習得しやすくなると考えています。

つまり、そろタッチ・そろばんそのものでは論理的思考力は身につかないものの、論理的思考力を身に付けるためのベースができると考えています。

そろタッチ・そろばんの中学受験でのメリット

メリットは以下のとおりです。

• 計算力の向上（暗算のスピードが飛躍的に上がる)
• 勉強時間の圧縮が可能
• 集中力や記憶力の向上
• 検定試験や大会などの目標設定や目標に向けた努力
• 学習習慣(特にそろタッチの場合)

詳しく述べていきます。

そろタッチ・そろばんのメリット①計算力

計算力という点では、そろばんを使う計算というよりは、暗算が役立ちます。

一般的なテストではそろばんを持ち込むことはできないので、道具を使わない暗算でこそ、そのメリットが大きくなるわけです。

中学受験で「暗算」というと、頭の中で筆算をする人もいます。

一方で、そろばん式暗算は、頭の中でそろばんの珠をイメージします。

高度な暗算力を身に付けると電卓よりも早く計算できます。

語呂合わせで覚えたものをアウトプットするよりも速い場合すらあります。

確かに、そろばんで扱う計算問題と、中学受験で出題される問題は違います。

しかし、そろばんでは扱わない問題であっても、そろばんで身に付けた暗算力は役立ちます。

例えば、そろばんでは一般的には分数を扱いませんが、約分などにも暗算力は役立ちます。

もちろん、3.14などの複雑な計算も、瞬時にできるようになります。

一般的に、中学受験では、3.14の計算や16×16、17×17などの平方数を暗記するように指導されることも多いです。

しかし、確かな暗算力があれば、暗記に頼る必要がなくなります。

そろタッチ・そろばんのメリット②勉強時間の圧縮

計算スピードが上がると、1つ1つの問題にかかる時間が短くなります。

短時間で多くの問題に取り組めるようになるわけです。

既に述べているように、そろばんだけでは図形問題や文章題はできません。

しかし、暗算力があれば、時間を効率的に使って、図形問題や文章題にも取り組めます。

そろタッチ・そろばんのメリット③集中力や記憶力

そろばんでもそろタッチでも、日頃の学習でも限られた時間で集中して取り組みます。

そろタッチの大会であれば、1分間の間に何問解けるかを競う種目があります。

1問でも多く解けるように集中して取り組むのを繰り返すことで、集中力が身につきます。

また、頭の中でイメージしながら計算しますから、記憶力も身につきます。

特に、フラッシュ暗算では、画面に映し出される数字が、計算しているうちに消えていきます。

1秒や2秒で消えてしまう数字を次々に頭の中で計算するので、集中力や記憶力が鍛えられます。

私も、中学受験をする際に、集中力や記憶力が大きく役立ったと認識しています。

そろタッチ・そろばんのメリット④検定試験や大会

そろタッチ・そろばんでは、一般的に検定試験や大会などを目標に頑張ることができます。

目標を設定して目標に向けて頑張るという経験で、自己管理能力が身につくことが期待できます。

さらに、挑戦する意欲を持って、自分の力で成長し続けることも期待できます。

私も、検定試験や大会などを幼いころから何度も経験していました。

中学受験でも目標に向かって頑張ることができたのは、そろばん経験のおかげと実感しています。

そろタッチ・そろばんのメリット⑤学習習慣

そろタッチ・そろばんでは、日頃からコツコツと学習することで力がついていきます。

毎日学習するという習慣がつけば、その習慣は、他の学習でも役立ちます。

一般的なそろばん教室では、家庭学習の習慣化は本人やご家庭に任されている部分が大きいこともあります。

しかし、それでも習慣化ができれば、とても役立つでしょう。

そろタッチの場合は、アプリや授業に習慣化しやすい仕組みが入っています。

そろタッチ・そろばんの中学受験でのデメリットと対処法

デメリットは以下のとおりです。

• 計算が雑になりミスが増える
• 筆算や計算の工夫がおろそかになりやすい
• 時間がかかる
• 費用面

詳しく述べていきます。

そろタッチ・そろばんのデメリット①雑になりミスが増える

確かに、そろタッチ・そろばんで計算力が身につくと、ある程度正確に計算できるようになります。

しかし、「正確性」にも、幅があります。

そろばん式暗算では、例えば、「10問中8問正解すればいい」という学習をすることが多いです。

少しならミスをしても構わないから、スピード重視ということになります。

実際に、大会や検定試験では、数分間という短い時間で集中して一気に解ききることが求められることもあります。

そろタッチの大会であれば、既に述べたように、1つの種目が1分間の「短距離走」です。

一方で、中学受験の算数は、「10問中8問正解でOK」ではありません。

10問中10問正解を目指したいのです。

試験時間も50分や60分という長い時間で、全体として点数を最大化することが求められます。

いわば「長距離走」なので、少し冷静になりながら解くことができるわけです。

ゆっくり解いてミスをしないように心掛けることが重要です。

そろタッチ・そろばんのデメリット②筆算や計算の工夫などがおろそかに

そろばん経験者には、いわゆる虫食い算や逆算が苦手な傾向があります。

また、分配法則などの計算の工夫も苦手な人が多い印象があります。

計算の工夫が適切にできないと、解けない問題も出てきますし、ミスも増えやすくなります。

しかし、筆算や計算の工夫なども、しっかり学習すればいいだけです。

そろばん経験が原因ではなく、そろばんでカバーしきれない部分をカバーしていないから苦手なだけです。

そもそも、そろばんでは、筆算と計算方法が異なります。

そろばんを学習しているだけでは、筆算は身につきませんし、計算の工夫も使いません。

そうだとすれば、中学受験においては、そろばんとは別に、筆算や計算の工夫も身に付けていけばいいだけです。

ところが、暗算力があると、筆算や計算の工夫を学んだときに、軽視してしまいがちになります。

暗算力があれば、筆算や計算の工夫を使わななくても答えが出るからです。

しかし、筆算や計算の工夫は、単なる手段ではなく、問題を解くための重要なスキルです。

もちろん、テストのときは、暗算で解けるなら暗算で解いて問題ありません。

しかし、算数の問題が難しくなってくると、暗算だけでは対処できない場面も出てきます。

難しくなってからではなく、簡単な問題のうちから、筆算や計算の工夫を意識的に身に付けていくことが大切です。

「答えが出ればOK」ではなくて、筆算や計算の工夫を身に付けるための学習として取り組みましょう。

中学受験の指導者の中には、「そろばん経験者はダメだ」と言う方もいらっしゃいます。

しかし、私は、そろばんそのものが悪いとは考えていません。

学習の方法で気を付ければ、そろばんが邪魔になることはないと考えています。

そろばんの計算と中学受験の算数を、区別して両方身に付けることを意識していけば問題ありません。

そろタッチ・そろばんのデメリット③学習時間がとられる

そろタッチ・そろばんを学習するには、時間を使うことにはなります。

計算力・暗算力のためにどこまで時間を掛けられるか、そこは個々の判断によります。

そろタッチ・そろばんのデメリット④費用面

そろばん式暗算は、一般的には独学に身に付けるのは難しいでしょう。

多くの場合は、そろばん教室(そろタッチ教室)に通うことになります。

そろタッチであれば、タブレットに加えて、

の授業料がかかります。

期間にもよりますけど、2年程度である程度の力はつくと期待できます。

まとめ：そろばんとそろタッチを中学受験で活かすために

中学受験において、そろタッチ・そろばんがプラスに働くか、マイナスに働くかは、その人次第です。

デメリットに気を付けて、うまく活用すればとても役立つと考えています。

せっかくそろタッチ・そろばんを学習するのであれば、それがマイナスになることは避けたいですね。

中学受験を見据えて、そろばん式暗算の学習を始めるのも一つの方法です。

そろばん式暗算を始めてから、中学受験に進むかどうかを検討するのも良いでしょう。

中学受験において、そろタッチ・そろばんのどちらを選択するかは、以下の記事をご覧ください。

そろタッチ和泉多摩川校・狛江校では、中学受験についてもご相談いただけます。