ところが、季節を示すものなのに、季語と季節がずれることがあります。

例えば、「七夕」という季語を考えてみましょう。

七夕といえば7月7日なので、夏という感じがしますよね。

しかし、「七夕」は、秋の季語なんです。

季語からイメージする季節と、実際に季語が表す季節がずれることがあります。

「この季語の季節を答えなさい」という問題で、間違えやすいことがります。

そこで、一つ一つの季語を覚えなくても簡単に季節を見分ける方法を伝えていきます。

この記事の主な対象

• 「こんなに多くの季語を覚えられないよ」という方
• 「季語は覚えないといけないんだよね？」という方
• 「楽に季語の問題を取れる方法を知りたい！」という方

季語と季節の勉強

季語と季節がずれていると、「一生懸命季語を覚えよう」と勉強をする人もいます。

単語帳に季語と季節を書いて、一つ一つ覚えようとする人もいるかもしれません。

実際に「季語　覚え方」と検索してみると、「季語は覚えましょう」等の記事も多く出てきます。

「こんなに多くの季語を覚えられないよ」と思ったことのある人もいるでしょう。

もちろん、「七夕は秋の季語」等と一つ一つ覚えていけば、テストでも間違えることはありません。

しかし、季語は本当に数多くあります。

しかも、一般的には、季語はテストで多く出題されません。

そもそも、季語が入試に出されること自体が、そんなに多くあることではありません。

一方で、季語を一つ一つ全部覚えていくのは、大変な作業ですよね。

覚えるのは負担が大きいにもかかわらず、テストでもそこまで重要な存在ではないわけです。

負担と効果が釣り合わないことが多いでしょう。

もちろん、実際に受験する入試で、毎年季語が数多く出る場合は例外かもしれません。

しかし、そうでなければ、わざわざ全部覚えるのは効率が悪いです。

季語を覚えるのに時間を使えば、他の勉強に使える時間が減ります。

季語を頑張って覚えたからこそ、かえって他の科目の成績は下がることもあり得ます。

頑張った結果成績が下がれば、全く意味がありませんよね。

そこで、季語を覚えないで、季節を見分ける方法を紹介します。

季語と季節のずれを見分ける

そもそも、季語と季節がずれる理由は、旧暦にあります。

旧暦というのは、簡単に述べると、昔使われていたカレンダーのことです。

今のカレンダーと昔のカレンダーでは、ずれている部分があります。

季語は昔から使われているものですから、旧暦という昔のカレンダーに基づくものが多いです。

そして、旧暦の季節は、以下のようにずれているんです。

例えば、夏であれば6月8月8月というイメージがありますけど、旧暦での夏は4月5月6月というようにずれています。

実際には、季語には旧暦に基づくものもあれば、新暦に基づくものもあります。

しかし、少なくとも、「毎年何月何日に行う」と数字で決められている年中行事は、昔から決められた時期に行われています。

日にちが決まっているものについては、旧暦によって季節が判断されます。

まずは旧暦の季節を覚えましょう。

そして、基本的には旧暦の季節に従って判断しましょう。

そうするだけで、少なくとも日にちが決まっているものは判断できます。

また、日にちが決まっていないものでも、判断できる場合もあります。

それでは、実際に練習問題をいくつかやってみましょう。

季語の季節を答える練習問題

最初にも紹介した七夕です。

七夕は、7月7日に行われる行事ですね。

昔から7月7日に行われているので、旧暦で判断します。

旧暦で7月は秋ですから、七夕は秋の季語です。

それでは、次の問題です。

こいのぼりは、こどもの日、5月5日に上げます。

昔から5月5日に行われていることなので、旧暦で判断します。

旧暦で5月は夏ですから、こいのぼりは夏の季語です。

次の問題です。

七五三は、一般的に11月15日ごろに行われます。

昔から11月15日に行われているので、旧暦で判断します。

旧暦で11月は冬ですから、七五三は冬の季語です。

まとめ

季語と季節がずれる原因は、旧暦にあることを述べました。

そして、旧暦の季節を覚えておけば、ある程度の問題を解くことができると実例も交えて紹介しました。

紹介した方法はあくまで目安です。

新暦によって判断するものもありますし、全部が全部解けるということではありません。

「迷ったときは、これで考えたら解ける問題もありますよ」ということです。

実際に問題を解く際に少し意識しておくと、正解しやすくなるでしょう。

頭で覚えていくのと、実際に使いこなせるのは別のことですよね。

問題を見かけたときに練習してみると、解けることが実感できることがあるはずです。

あまり季語に勉強時間を使えなくても、少しの作業で点数を取れるようにしていきましょう。

勉強のことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

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原則として「指示語を使わない」ことは特に重要です。

指示語とは、いわゆる「こそあど言葉」と言われるものです。

「あれ」、「ここ」、「そちら」「どの」などの言葉は原則として使わないことが重要です。

私・川口も、家庭教師として、指示語を使ってしまった答案を何度も見てきました。

「こそあど言葉」は、何かの言葉を指示しています。

何を指示しているのか分からないと、答案の内容が分からないことになるので、原則として指示語は使わないことが重要です。

特に、国語の記述問題については、塾では細かい書き方を習っていないこともあります。

内容を合わせるだけでなく、形式面を守ることも重要です。

なぜ指示語を使ってはいけないのか、具体例も交えて、理由を説明していきます。

とはいえ、あくまで「原則」ですから、例外もあります。

指示語を使っても問題ない場合についても述べていきます。

また、指示語を使わない代わりに答案を作る方法も述べていきます。

この記事の主な対象

• 「記述問題で、いつも少し減点されている…」という方
• 「記述問題で守るべきルールを知って安心したい」という方

国語の記述問題で指示語を使わない理由

「私は、昨日そこで食事をしました。」

いきなり何を言っているのだと思われた方もいらっしゃるでしょう。

「そこで」と言われても、どこで食べたか分からない、そう思われた方もいらっしゃるでしょう。

「どこで食べたか分からない」ことこそが、指示語を使ってはいけない理由です。

記述問題の答案に指示語があると、指示語が何を指示しているか分からないことがあるからです。

もちろん、国語の記述問題は、文章の内容を前提としています。

きちんと問題の文章を読んで、答案と照らし合わせれば、指示語が何を指しているか分かることは多いです。

しかし、採点者に、文章の内容と照らし合わせることを要求してはいけません。

答案だけを見て、「指示語の内容がわからない」という理由で減点されても、決して文句は言えません。

採点者は、答案だけを見て採点すると思った方が良いでしょう。

答案だけを見て、「それは」などと書かれていると、「それ」って何だ？となります。

もちろん実際には採点者は文章の内容を把握しているでしょうから、減点されないかもしれません。

しかし、採点者のサービスに期待するのではなく、減点のリスクを減らすことが重要です。

減点のリスクを減らすためには、指示語を使わないことが重要です。

国語の記述問題で指示語を使っても問題ない場合

もちろん例外はあります。

指示語を絶対に使ってはいけない、というわけではありません。

指示語を使っても問題ない場合もあります。

それでは、指示語を使っても問題ない場合とは、どのような場合でしょうか。

指示語を使っても問題ない場合は、大きく分けて二つあります。

• 指示語が指す内容が明らかな場合
• 問題文で指示語を用いることを指示されている場合

指示語が指す内容が明らかな場合

指示語を使ってはいけないのは、「指示語が指している内容が分からないから」です。

そうすると、指示語が指している内容が明らかであれば、使っても問題ないということになります。

先ほどの例であれば、いきなり

「私は、昨日そこで食事をしました。」

と言われると、どこで食事したか分かりません。

それでは、以下の場合はどうでしょうか。

「先日、駅前に新しくレストランができました。私は、昨日そこで食事をしました。」

駅前の新しいレストランで食事をしたと分かりますよね。

指示語が指す内容が明らかな場合は、指示語を使っても問題はありません。

問題はありませんが、理想的な答案かどうかは別問題です。

「先日駅前に新しくできたレストランで、私は昨日食事をしました。」

とした方がスッキリします。この辺りは、答案の文字数や、問題にもよることになります。

問題文で指示語を用いることを指示されている場合

国語の記述問題では、「抜き出し」などと問題文で指示されていることがあります。

抜き出し問題の場合は、抜き出す箇所に指示語が含まれていれば、指示語のまま抜き出すことになります。

指示語が指す内容が分かっても、勝手に指示語を書き換えてはいけません。

また、書き抜きではなくても、問題文に指示語が含まれている場合もあります。

例えば、「それをどうしましたか」などという問題でれば、「それを～しました」というように回答することになるでしょう。

問題文に指示語が含まれている場合は、基本的にそのまま指示語を使って問題ありません。

字数によっては、指示語を書き換えても構いませんが、書き換えたところで普通はボーナスポイントはありません。

むしろ書き換える内容が間違えていた場合に、減点されるリスクを負うだけです。

問題文に指示語が含まれている場合は、積極的に指示語をそのまま使いましょう。

国語の記述問題で指示語を使わない方法

指示語を使わないで、どのように答案を作ればよいでしょうか。

指示語が指す内容を具体的に書くという方法で答案を作ることが大切です。

先ほどの例であれば、

「私は、昨日そこで食事をしました。」

ではなくて、

「先日駅前に新しくできたレストランで、私は昨日食事をしました。」

と書くということです。

とはいっても、慣れるまでは、指示語が指す内容を具体的に書くことが難しいこともあるでしょう。

慣れるまでは、「私は、昨日そこで食事をしました。」という答案を書きたくなるかもしれません。

書きたくなっても、そのまま書かずに一旦止まって考えましょう。

「そこ」って何だろうか、と考えて書き替えるということです。

少しずつ練習してけば、止まる時間を減らして答案を作っていけるようになりますよ。

ただし、「私は、昨日そこで食事をしました。」という答案に、指示語が含まれていることに気付けるのは前提になります。

もし気付けないようであれば、「指示語とは何か」ということから、よく復習していきましょう。

まとめ

国語の記述問題では、指示語を使わないことが重要です。

指示語が何を指示しているか分からないと、減点されるリスクがあるからです。

もちろん例外はあります。例外は以下の二つの場合です。

• 指示語が指す内容が明らかな場合
• 問題文で指示語を用いることを指示されている場合

例外に当てはまらない場合は、指示語を用いるのを避けましょう。

指示語を使わない代わりに、指示語が指す内容を具体的に書くことが重要です。

「自分の頭では分かっているから採点者も分かるはず」と考えてはいけません。

文章を読んだことがない人でも、答案だけを読んで何を述べているか分かる答案を作ることが大切です。

誰が読んでも分かるように、具体的に書ける練習をしていきましょう。

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中学受験でも、近年の問題はボリュームが多く、時間内に解ききるのが難しいこともあります。

限られた時間を有効に使うには、解く順番が大事です。

順番を変えるだけで5点上がるとしたら、変えたくなりますよね？

国語の問題は、

1. 漢字や語句
2. 得意な文章
3. 苦手な文章

という順番で解くことによって、点数が上がります。

なぜ解く順番が重要なのか、なぜこの順番か、どう練習するか、について述べていきます。

この記事の主な対象

• 「国語で時間が足りなくなって困っている…」という方
• 「国語を解く順番なんて、あまり気にしたことがなかった！」という方
• 「解く順番は大事だと思うけど、どうやって順番を決めたらいいのかな？」という方
• 「実際に解く順番を練習する方法を知りたい」という方

解く順番を変えるだけで点数が上がる

国語の問題の中には、確実に得点をできる問題もあります。

文章の問題であっても、得意なものもあれば、苦手なものも出題されます。

時間が足りなくなるとしても、最後に残る問題が何かによって点数が変わります。

最後に苦手な問題が残っていた場合は、もう少し時間があっても解けない問題が多いです。

しかし、最後に得意な問題が残っていた場合は、もう少し時間があったとすれば解けていたはずの問題が多いことになります。

確実に取れるところを残して、時間が足りなくなってしまうのはもったいないです。

重要なのは、まずは確実に取れるところを解くことです。

そして、点を取りにくい問題ほど後回しにするということです。

具体的な解く順番

具体的な解く順番は、以下のとおりです。

漢字や語句

漢字や語句は、知っていれば確実に解ける問題です。

一般的には、解くのにもそんなに時間がかからない問題です。

最初に解いて、確実に点数を確保することが重要です。

点数を確保するためにも、漢字や語句は日頃から練習しておくことが大切です。

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文章の問題

国語の入試問題では、文章の問題が2つ出題されることが多いです。

特に、説明文・論説文から一題、物語から1題という組み合わせが多いです。

2つの文章のうち、得意な方から解くことが重要です。

苦手なら、時間が足りなくなっても大きな痛手にはならないからです。

シミュレーションをしてみましょう。

Aさんが、50分で100点満点の国語のテストを受けるとします。

配点は、漢字や語句が20点、1つ目の文章(文章①とします)が40点、2つ目の文章(文章②とします)が40点です。

Aさんは、以下の実力があります。

漢字や国語や10分かかって15点取れるということです。

同じように、文章はそれぞれ25分かかり、文章①は20点取れる、文章②は30点取れるということです。

漢字や語句→文章①→文章②という順番で解くと、このようになります。

文章②を解く時間の後半が、テスト時間からはみ出してしまいます。

15点がはみ出る計算になるので、得点は50点ということになります。

一方、 得意な文章を先に解いた場合はどうなるでしょうか。

漢字や語句→文章②→文章①という順番で解くと、このようになります。

今度は、はみ出るのが苦手な文章の10点分です。

得点は55点になります。

Aさんの場合は、解く順番を変えるだけで5点上がりました。

解く順番をかえるだけで点数が上がるので、得意・不得意を見極めるのが重要です。

迷った場合は、模試で何回か試してから順番を決めるのも効果的な方法です。

大事なのは、問題を見てから決めるのではなく、事前に決めておくということです。

テスト中に解く順番を考える時間がもったいないです。

実際の入試問題には、様々な出題のされ方があります。

説明文・論説文や物語だけでなく、随筆や、詩・短歌・俳句が出題されることもあります。

随筆が出題されたらどうするか、詩・短歌・俳句ならどうするか、事前に決めておくこと理想的ではありま。

様々なパターンに触れて、実際に練習しておくためには、実際の入試問題を集めた「銀本」がおすすめです。

銀本とは、みくに出版の『中学入学試験問題集』の通称です。

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銀本は使い方が難しい面もあるので、もし興味があれば、こちらの記事もお読みください。

まとめ

中学受験の国語においては、解く順番が重要です。

解く順番を変えるだけで、点数が上がることがあります。

具体的には、

1. 漢字や語句
2. 得意な文章
3. 苦手な文章

の順番です。

まずは漢字や語句で確実に点を取りたいところです。

確実に点を取れるように、日頃から練習しておくことも重要です。

また、文章は得意なものから解くことが重要です。

解く順番は事前に決めておきましょう。

様々な入試問題の傾向に慣れていくことも重要です。

限られた時間で最大の成果を発揮するというのは、社会に出てからも役立つ重要な発想です。

得点を最大化できるように、解く順番も意識していきましょう。

中学受験のことでお困りであれば、公式LINEからお気軽にご相談ください。

また、私は家庭教師をしております。

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